安徽省高中数学课件：4.2.2 圆与圆的位置关系1.pptVIP

2011年安徽省中学数学青年教师优秀课评比 安徽省桐城中学 李季 圆与圆的位置关系 日全食 ? R d ? O2 r O1 ? O2 r d ? O1 R ? O1 R ? O2 r d ? O1 R ? O2 r d ? O1 R ? O2 r d 相离 外切 相交 内切 内含 圆与圆的位置关系 一：复习回顾 判断下列两圆的位置关系。 与 ① ② 与 二、自主探究： 例1. 已知圆 试判断圆 与圆 的关系. 圆 三、典型例题 分析：方法一，圆C1 与圆C2 有几个公共点，由它们 的方程组成的方程组有几组实数解确定； 方法二，可以依据连心线的长与两个半径 长的和 或两半径长的差 的绝对值 的大小关系，判断两圆的位置关系。 解法一： 圆 与圆 的方程联立，得到方程组 ? ? ?-?,得 ? 由?，得 把上式代入?，并整理，得 ? 方程?的根的判别式 所以，方程?有两个不相等的实数根 ，把 分别代入方程?，得到 因此 圆 与圆 有两个不同的公共点 解法二：把圆 的方程化为标准方程，得 圆 的圆心是点 半径长 把圆 的方程化为标准方程，得 圆 的圆心是点 半径长 圆 与圆 的连心线的长为 圆 与圆 的两半径之差是 而 即 圆 与圆 的两半径之和是 所以圆 的两半径之差是 与圆 相交，它们有两个公共点Ａ，Ｂ. 公共弦 例2. 已知圆 与圆 求两圆的公共弦所在的直线方程及公共弦长。 例3. 经过A(4,4)向圆(x+2)2+(y+2)2=8作两条切线，切点分别为A，B，求经过A，B两点的直线方程。 练习：已知圆C1：x2+y2－2mx+m2=4和圆C2：x2+y2+2x－4my=8－4m2相交，求实数m的取值范围. 本节课学习了圆与圆的位置关系，有代数法和几何法。 几何法：直观容易理解，但不能求出交点坐标。 代数法：只能判断交点，不能准确判断关系，如外切与内切不能 区分。优点是可以求出公共点。 四、课堂小结： 五、布置作业 (一) 课本 习题4.2 A组 10,11；B组 5。 (二) 课外思考 1、课本P130 练习中两圆有多少条公切线？ 2、已知A(-1,2), B(2,6),问存在多少条直线l使A,B到l的距离分别为2和3？