用发展的观点看问题基本复习课件.pptVIP

提问唯物辩证法联系观 整体与部分辩证关系原理及方法论 2015高考导航 本课考点 复习重点 唯物辩证法的发展观 1.发展的普遍性和实质 2.发展的前进性与曲折性 3.发展过程中的量变与质变 1.发展的普遍性和实质 2.发展的前进性与曲折性 第八课　唯物辩证法的发展观 1、本课内容常以漫画、古诗文及名言警句为载体考查，主要考查用发展的观点看问题。 2、复习中要系统把握发展观中的原理和方法论等内容的运用，关注政府机构改革、中国的发展态势、科技创新、祖国统一进程等重大事件。学会熟练分析古诗文及与本课内容相关的名言警句。 辩证法的发展观 世界是永恒发展的 用发展的观点看问题 发展的普遍性 发展的实质 自然界 人类社会 人的认识 事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡 发展的途径 事物发展的两种状态 前途是光明的 道路是曲折的 量变 质变 必要准备 要求 既要对未来充满信心又要勇敢地接受挫折与考验 方法论要求 必然结果 要求 积极做好量的积累；果断抓住时机，促成质变；坚持适度原则。 反对两种倾向：拔苗助长或优柔寡断 知识结构 要求 用发展的观点看问题 考考你 1、任何变化都是发展。 2、新出现的事物就是新事物。 3、事物发展的总趋势是曲折的。 4、任何事物的发展都是一帆风顺的。 5、没有质变就没有发展，所有的质变都是发展。 6、量变引起质变就是指事物数量上的增减引起质变。 7、量变必然引起质变。 1.并非任何变化都是发展，只有前进的，上升的，进步的变化才是发展。 2.判断新事物的标准三个是:是否符合客观规律，是否具有强大生命力，是否具有远大前途。不能只用时间标准来判断 5.前对后错。发展是量变和质变的统一，但只有前进性的量变引起质变才是发展 4.错，事物发展的方向是前进的，上升的，但道路是曲折的。 6.构成事物的成分在结构和排列上发生变化也能引起质变 7.量变必须达到一定程度才会引起质变，质变是量变的必然结果 3.总趋势是前进的 正确理解发展与量变、质变的关系(优化方案211页表格) (1)量变和质变是事物发展过程中两种不同的状态。事物的发展总是从量变开始的，并不断地经过“量变——质变——新的量变——新的质变”两种状态的循环往复，不断前进。 (2)从事物发展的全过程来看，质变更为重要。对于事物的发展而言，只有通过质变才有发展，如果仅停留在量变阶段，仍然不叫发展。但并不是说量变就不重要了，没有量的长期积累，是不会有质变的产生的，所以必须重视量的积累。在量变达到一定程度时，要抓住时机促成质变，实现事物的飞跃和发展。 (3)质变不能等同于发展。因为，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。质变作为事物根本性质的变化，包含两种情形：一是事物发展的前进性、上升性的根本变化；另一种是倒退性的根本变化。发展属于第一种质变，不能把任何质变都看成是发展。 解析 由健康到非健康，由非健康到死亡，均属于事物的质变。在健康范围内的变化和在非健康范围内的变化均属于量变。结合图中数据可知，A项正确。pH值在6.8至7.8间有质变发生，B项错误，pH值在6.8至7.45间和7.35至7.8间既有量变，也有质变发生，C、D项错误。 答案 A 医学研究表明，大多数成年人的身体健康与其血液pH值有关，如图所示。 从健康与非健康角度看，下列判断正确的是（ ） A.pH值在7.35和7.45间的任何变动均属于量变 B.pH值在6.8和7.8间的任何变动均属于量变 C.pH值在6.8和7.45间的任何变动均属于质变 D.pH值在7.35和7.8间的任何变动均属于质变 “学习如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学似磨刀之石，不见其损，日有所亏。”这主要告诉我们要 A．坚持适度的原则 B．不失时机地促成飞跃 C．重视量的积累 D．充分重视内因 下列符合量变与质变关系原理的是 ①千里之堤，溃于蚁穴 ②牵牛要牵牛鼻子 ③天行有常，不为尧存，不为桀亡 ④水滴石穿，绳锯木断 ⑤勿以恶小而为之，勿以善小而不为 A.①②③　B.②③④ C.①④⑤ D.③④⑤ C C 体现量变与质变原理的有： 1、冰冻三尺，非一日之寒 2、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍 3、千里之行，始于足下； 4、水滴石穿，绳锯木断 5、只要工夫深，铁杵磨成针 6、勿以恶小而为之，勿以善小而不为 7、千里之堤，溃于蚁穴 8、防微杜渐 9、欲速则不达 B （2011高考四川卷35）水磨镇的涅槃重生，离不开中央的正确领导，离不开广东省佛山市的对口援建和有关方面的大力支持，离不开当地干部群众的自强奋进。这反映了 A.事物的发展是运动和静止的统一 B.事物的发展是内外因共同作用的结果 C.事物的发