16云南歌会_00002.docVIP

云南的歌会 沈从文 教学目标 知识与能力： 1、整体把握文意，领会文中流露的作者的思想感情。 2、揣摩品味文中重要的词语和句子，领略文中优美的意境。 3、学习运用多样的手法描写不同场合的写作特点。 过程与方法： 1、引导学生反复朗读，用心品味，让学生与文本直接对话、与作者直接交流。 2、分小组讨论分析文中重要的词语和句子，领略文中优美的意境。 3、延伸拓展，横向比较，体味各地民谣民歌，加深对课文的理解，引导学生从课内延伸到课外，从教室走向社会。 情感与态度： 了解云南的民情民风，感受浓郁的民间文化气息。感受文中作者对自然、对人、对艺术的品味与赞美之情，学会关注生活、思考生活、欣赏生活、热爱生活。 教学准备 1、搜集民歌《刘三姐》；《对花》；《小河淌水》等民歌 2、多媒体教学设备、课件。 教学建议 一、激发兴趣 （一）导入激趣： 导入1： 录音播放《小河淌水》，学生体味云南民歌的韵味。 师：这首优美动听的曲子是一首云南民歌，这节课我们要和现代小说家、散文家沈从文先生一起去欣赏云南的歌会。 灯片播放： 沈从文（1902～1988）现代小说家、散文家、历史文物研究家。原名沈岳焕，京派小说代表人物，苗族，湖南凤凰人。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集《边城》、散文集《湘行散记》、论著《中国古代服饰研究》。 师：他一生都在追求美——自然美、人性美、人情美、文体美、文字美。今天，我们就来进行一次寻美之旅。 导入2： 播放《刘三姐》片段。 师：在我们国家几乎每一个民族都有它自己特有的民歌。云南省是一个多民族的地区，在各族人民生活中，民间歌唱活动占有特别重要的地位，几乎渗透到生活的各个领域。他们以歌唱来抒发自己的情感，用歌唱来传授知识，据说，解放前的僳僳族人民“打官司”也是唱歌。因此，在许多民族中，小孩还在呀呀学语的时候，就跟着大人学唱歌了。许多有名的歌手在本民族得到特别的尊敬。今天，就让我们去参加“云南的歌会”，了解云南的民歌! 导入3： 播放剪辑好的云南民歌音像资料并导入（1）、趣味竞猜：所播放的音像片段分别是哪个少数民族的民歌？（如：《阿诗玛》片段——彝族，《五朵金花》——白族，等等）（2）、学生根据搜集资料的过程和欣赏到的音像片段谈感受。（3）、教师导入：??? 我国有56个少数民族，每个少数民族都能歌善舞。云南是聚居了最多少数民族的省份，在各族人民的生活中，民歌几乎渗透到了各个领域。著名作家沈从文先生有一篇文章专门介绍了云南的民歌，这就是——《云南的歌会》。 导入4： 师：今天，我们来学习第四单元的内容，了解各地的一些民歌、民俗民间文化。提问：什么是民歌？（就是民间口头流传的诗歌或歌曲，多不知作者姓名。）每个民族、每个地区，他们的民歌都不相同。下面，请同学们来听一段音乐，听听是哪个地方的民歌？（教师播放两个地方的民歌音乐，请同学们说说是哪个地方的民歌。）啊，你们都能听出来，说明你们对民歌还比较了解。好，今天，我们就来学习云南的民歌。（教师板书：16??云南的歌会） 山野对歌这部分主要写唱歌人，对演唱者不惜浓墨重彩、工笔描绘，烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景。山路漫歌这部分着力描写唱歌人所处的优美环境：天如此之蓝，花如此之美，悠悠鸟鸣如此婉转动听，而在这样美好环境中长大的女孩儿，自然是歌声动人、情韵动人。这是以优美环境映衬优美人物优美的歌。村寨传歌这部分场面宏伟，气势壮观。写唱歌的场面。更是盛况空前。写场面，有全局描绘，有细部刻画，宛若电影画面中的全景与特写。“见景生情，即物起兴”，如《蓝花花》（山西民歌）、《小白菜》（河北民歌）等。“用提问方法，等待对方解答”，如《猜调》（云南民歌·张以达填词编）。“（独）小乖乖小乖乖，我们说给你们猜：什么长长上天？哪样长长海中间？什么长长外外哟，街前卖嘛？哪样长长你跟前喽。（齐）（小乖乖）小乖乖，你们说给我们猜：银河长长上天，莲藕长长海中间，米线长长，哟，哟，哟哟外街前卖嘛，丝线长长我跟前喽。云南歌会可以不分职业,不分身份,不分演唱类别,不分年龄大小的歌会,是普通人们尽情演唱的地方……）云南歌会……） 场面宏伟，气势壮观。（如：到时候住处院子两楼和那道长长屋廊下，集合了乡村男女老幼百多人……） 探究二:第二段中“唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。”“多”字在文中是否可有可无？“种种不同方式”具体指的是什么？?要点提示：“多是情歌酬和”说的是云南对歌以情歌为主，但仍有其它他内容，因此一“多”字用得准精当，无可更易。?“种种不同方式”有总领作用，具体包含以下几种对歌方式：见景生情，即物起兴；提问；互嘲互赞。 第三段的人物描写结合课后练习二，比较两种人物描写在写法上的不同。说说你更喜欢哪一种及其原因。? 要点提示：文中的第三段，以工笔描绘为主，刻画