第4讲 病句的辨析与相关修改.pptVIP

第4讲　病句的辨析与修改;成分残缺;【思路点拨】　提取句子主干后发现“宣传活动增强了自我保护”不完整，缺少了宾语中心语“意识”。因此括号内对句子病因的判断不对，修改也不对。;主要类型; 3.缺宾语。如：有些科学家认为，转基因大米富含维生素A，可以有效改善发展中国家人们营养不良。(句中“改善”缺少宾语，应在句末加上“的现状”。);解题技巧;【针对训练】; 2.五月上旬，我们学校初中部“我爱我的母亲”诗歌朗诵比赛。(缺谓语); 4.网上“晒旅游”本身是积极向上的，要有度，不要有攀比或骄傲的心理。(缺关联词语);搭配不当;主要类型; 3.主宾搭配不当。如：苗乡侗寨原生态的自然环境和浓郁的民族风情，成为众多游客心驰神往的旅游胜地。(成为“旅游胜地”的是“苗乡侗寨”，而不是“自然环境和民族风情”，前半句可改为：具有原生态的自然环境和浓郁民族风情的苗乡侗寨。); 5.修饰语与中心语搭配不当。如：他在研究航天飞行方面花了很大心血。(修饰语“很大”与中心语“心血”不能搭配，可将“很大”改为“很多”。);解题技巧;【针对训练】; 2.(2016·滨州T4，B项)为了优化出行环境，交通部门加快了黄河沿岸道路改造的速度和规模。(动宾搭配不当); 3.香格里拉的夏天是最吸引人的地方。(主宾搭配不当); 4.中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。(修饰语与中心语搭配不当); 5.只有恪守学术道德，就会消除学术腐败，净化学术环境。(关联词语搭配不当); 6．(2016·河池T4，C项)能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基本要求。(前后矛盾，去掉“能否”)(两面与一面搭配不当);语序不当;解题技巧; 2.多层状语的排列顺序：表目的或表原因的介词短语＋表时间或处所的词或短语＋表语气的副词或表对象的介宾短语＋表情态的或程序的词或短语。此外，表示对象的介宾短语一般应紧挨在中心语前。如：在休息室里，许多老师昨天都同他热情地交谈。[正确的顺序应为：许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。]; 3.并列词语或短语的排列顺序：注意时间先后、空间距离、范围大小???程度轻重、情感流程、时局变化、数目常规、对应承接等顺序。如：中华文明源远流长，我们要发扬和继承优秀文化传统，努力实现中国梦。(“继承”“发扬”有对应承接的顺序，只有先“继承”，才能“发扬”，应把“发扬”和“继承”对调位置。); 4.主语和关联词语的排列顺序：如果前后主语一致，应把主语放在关联词的前面。如：网络热词早已成为一种客观存在，不仅它以独特的方式及时反映现实生活，而且还寄寓了人们丰富的社会情感。(前后主语一致，应把“它”移到“不仅”前面。);【针对训练】; 2.工人们昨天仔仔细细地在车间里检查了一遍设备。(状语语序不当); 3.托尔斯泰的记忆力和观察力是惊人的，他能迅速捕捉形象并长久地储存在头脑中，创作需要时，一呼即出。(并列词语语序不当); 4.由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的同类产品高。(关联词语序不当);语义重复;主要类型;4.定语重复。如：她用不干净的、没有消毒的纸擦伤口，结果伤口发炎了。(定语“不干净的”和“没有消毒的”有重复的部分，应删掉一个);不合逻辑;主要类型; 3.主客颠倒。如：那时候，报纸对我的接触机会是很少的。(“我”应为主动，“报纸”为被动，应改为“我对报纸的接触机会是很少的”。);解题技巧;【针对训练】; 2.(2016·长沙T3，B项)在暑假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。(否定不当); 3.(2016·株洲T4，C项)传统文化如“四书五经”对初中生可能比较陌生，但对语文老师却是熟悉的。(主客颠倒); 4.(2016·包头T4，A项)腊八粥是用糯米、豆类、红枣、核桃、莲子等干果掺在一起煮成的美味佳肴。(分类不当);表意不明;主要类型;解题技巧;句式杂糅;常见杂糅句式及其修改;8.其根本原因是……在作怪→其根本原因是……；是……在作怪 9.大多是以……为主→大多是……；以……为主 10.本着……为原则→本着……原则；以……为原则 11.深受……所欢迎→深受……欢迎；为……所欢迎;解题技巧;【针对训练】;用词不当 ;主要类型;解题技巧; 2.他学习十分刻苦，值得每个同学效尤。(感情色彩使用不当)