2014年物理 第二部分 专题四 综合能力题.ppt.ppt

很亮 1 4 较亮 1 3 较亮 2 2 微亮 2 1 灯泡亮度 两金属片 AB 间距离/cm 加入食盐量/勺 实验次数 图 4-6 (1)比较实验次数 1 和 2 可验证猜想________( 填“a”“b” 或 “c”)． (2)这个实验用到了控制变量法，我们所学的实验中，很多 也 用 到 了 控 制 变 量 法 ， 请 举 一 例 ： ________________________________________________. (3)在实验过程中，小明认为用电流表代替小灯泡也能进行 实验，你认为__________(填“可行”或“不可行”)，理由是 ______________________________________________________ __________________． (4)利用现有的装置和器材，请你对猜想 c 进行探究验证： ①实验步骤：用酒精灯加热食盐水溶液，观察小灯泡的亮 度变化． ②你怎样对该实验结果进行分析判断？ __________________________________________________ ______________________. (5) 请你提出一个新的猜想：溶液的导电性能可能还与 ______________________________________________________ __________________有关． 答案：(1)a (2)探究电流与电压、电阻的关系等(合理均对) (3)不可行 食盐水电阻较小，易烧坏电流表，应串一个电 阻使用 (4)如果小灯泡亮度发生变化，说明溶液的导电性与溶液的 温度有关，否则无关． (5)金属片插入溶液中的深度(或金属片与溶液的接触面积 等) 4．阅读短文并回答下列问题： 滑雪 当滑雪者从雪山顶峰风驰电掣般下滑时，你是否想到为什 么白雪轻飘飘、软绵绵的，却可以承托高速奔驰的滑雪者呢？ 白雪内有很多小孔，小孔内充满空气．踏着滑雪板的人把 重力都压在滑雪板上时，雪内的空气就会被逼出；因此，滑雪 板不是与雪地直接接触，而是在一层气垫上滑行．这层气垫不 但对滑雪板施加一个向上的力，并且减小了雪地与滑雪板之间 的摩擦． 然而，这层气垫只能维持一段很短的时间．如果滑雪者在 雪地上停留超过一秒，就会沉下去． 图 4-7 (1)滑雪者从雪山顶峰向下运动过程中，重力势能______， 动能增大，机械能________． (2)滑雪板可以轻易在雪地上滑行，是由于滑雪板与雪地之 间形成气垫，相当于采用了______________方法________(填 “增大”或“减少”)了滑雪板与雪地之间的摩擦． * 专题四 综合能力题 “从生活走向物理，从物理走向社会”是新课标基本理念 之一．这几年的试题都注重能力，基本摒弃了纯粹考查记忆性 知识的试题，更多的是将物理学的基本知识与基本技能放在真 实、生动、具体的情景下进行考查，而且往往是将多个知识点 融合在一起，要求学生灵活运用所学知识进行分析、解答． 第一步：阅读信息．通过阅读，了解信息的主要内容，理 解材料涉及的物理知识． 第二步：发挥联想．将背景中的信息，转化为熟悉的物理 现象、物理知识，排除与问题无关的干扰信息． 第三步：提炼信息．结合问题，提炼出信息中的解题信息． 第四步：解决问题．把新旧知识联系起来，抓住关键词语， 准确的利用物理知识解题． 题型 1 阅读理解题 例 1：(2013 年广东)阅读下面的短文，回答问题． 热电偶 把两种不同材料的导线(如铁线和铜线)组成如图 4-1 所示 的闭合回路，当 AB 两端存在温度差时，回路中就会有电流通 过，这就是塞贝克效应，这种电路叫热电偶，实验表明：热电 偶电路中电流的大小跟相互连接的两种金属丝的材料有关；跟 接点 A 和 B 间的温度差的大小有关，温度差越大，回路电流越 大． 图 4-1 请回答下列问题： (1)如图所示，①其他条件不变，只将铁丝换成铜丝，电路 电流________．②其他条件不变，只将 A 处杯中的冰水混合物 换为沸水，电路电流__________．③其他条件不变，移去酒精 灯，将 B 放人另一杯冰水混合物中，稳定后，电路电流 __________．(填“变大”“变小”“不变”或“变为零”) (2) 这 样 的 热 电 偶 实 际 上 是 一 个 电 源，它的电 能 是由 __________能转化而来． (3)热电偶电路可以把温度信号换成______信号，利用这种 性质可以把热电偶做成____________(写出一种应用)． 思路点拨：由