苏教版《函数》教案16.docVIP

课 题：2.8.2 对数函数的性质性质的应用 教学目的： 1．巩固对数函数性质，掌握比较同底数对数大小的方法； 2．，并能够运用解决具体问题； 3．渗透应用意识培养归纳思维能力和逻辑推理能力，提高数学发现能力 教学重点：性质的应用 教学难点：性质的应用. 授课类型：新授课 课时安排：1课时 教 具：多媒体、实物投影仪 教学过程： 一、复习引入： 1、指对数互化关系：： 2、对数函数的性质： a1 0a1 图 象 性 质 定义域：（0，+∞） 值域：R 过点（1，0），即当时， 时 时 时 时 在（0，+∞）上是增函数 在（0，+∞）上是减函数 二、新授内容： 例1比较下列各组数中两个值的大小： ⑴； ⑵； ⑶ 解：⑴考查对数函数，因为它的底数21，所以它在（0，+∞）上是增函数，于是 ⑵考查对数函数，因为它的底数00.31，所以它在（0，+∞）上是减函数，于是 小结1：两个同底数的对数比较大小的一般步骤： ①确定所要考查的对数函数； ②根据对数底数判断对数函数增减性； ③比较真数大小，然后利用对数函数的增减性判断两对数值的大小 ⑶当时，在（0，+∞）上是增函数，于是 当时，在（0，+∞）上是减函数，于是 小结2：分类讨论的思想 对数函数的单调性取决于对数的底数是大于1还是小于1而已知条件并未指明，因此需要对底数进行讨论，体现了分类讨论的思想，要求学生逐步掌握 例3比较下列各组中两个值的大小： ⑴； ⑵ 分析：由于两个对数值不同底，故不能直接比较大小，可在两对数值中间插入一个已知数，间接比较两对数的大小 解：⑴，， ⑵，，； 小结3：引入中间变量比较大小 例3仍是利用对数函数的增减性比较两个对数的大小，当不能直接比较时，经常在两个对数中间插入1或0等，间接比较两个对数的大小 例4 求下列函数的定义域、值域： ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ 解：⑴要使函数有意义，则须： 即： ∵ ∴ 从而 ∴ ∴ ∴ ∴定义域为[-1,1]，值域为 ⑵∵对一切实数都恒成立 ∴函数定义域为R 从而 即函数值域为 ⑶要使函数有意义，则须： 由 ∴在此区间内 ∴ 从而 即：值域为 ∴定义域为[-1,5]，值域为 ⑷要使函数有意义，则须： 由①： 由②：∵时 则须 ， 综合①②得 当时 ∴ ∴ ∴ ∴定义域为(-1,0)，值域为 三、练习：比较大小 ⑴ ⑵ ⑶ 四、小结 本节课学习了以下内容： 比较对数大小的方法，两种情况，求函数定义值域的方法 五、课后作业： 1．比较0.7与0.8两值大小 解：考查函数y=log2x ∵2＞1，∴函数y=x在（0，+∞）上是增函数 又0.7＜1，∴0.7＜1=0 再考查函数y=x ∵0＜＜1 ∴函数y=x在（0，+∞）上是减函数 又1＞0.8，∴0.8＞1=0 ∴0.7＜0＜0.8 ∴0.7＜0.8 2．已知下列不等式，比较正数m、n的大小： （1）m＜n (2) m＞n (3) m＜n(0＜a＜1) (4) m＞n(a＞1) 解：（1）考查函数y=x ∵3＞1，∴函数y=x在（0，+∞）是增函数 ∵m＜n，∴m＜n (2)考查函数y=x ∵0＜0.3＜1，∴函数y=x在（0，+∞）上是减函数 ∵m＞n， ∴m＜n (3)考查函数y=x ∵0＜a＜1， ∴函数y=x在（0，+∞）上是减函数 ∵m＜n， ∴m＞n (4)考查函数y=x ∵a＞1， ∴函数y=x在（0，+∞）上是增函数 ∵m＞n， ∴m＞n 六、板书设计（略） 七、课后记：