一年级课堂教学的设计表.docVIP

闽侯县青口中心小学课堂教学设计表 年 级 一年 学 科 美术 备课时间 2010年2月22日 课 题 五彩的烟花 课时安排 1 主备教师 陈照明 参与教师 张振宇 施燕 教 学 目 标 1.继续学习色彩的初步知识，进一步认识各种颜色。 　2.初步学习油画棒（或蜡笔）和水彩颜料相结合的涂色技巧，培养学生的观察力、想象 力和表现力等。 3.观察烟花的色彩变化，表现节日烟花的美，促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯。 重点、难点 初步掌握油画棒和水彩相结合的画法。 学生通过仔细观察后，能较自如地表现对烟花的感受 资 源 准 备 课件 范作等 教 学 过 程 资源应用 1.印象中的烟花。 　　（1）课件：节日里的烟花。 　　（2）学生说说过节时放烟花的感受。 　　（3）学生表演放烟花时的感受。 　　2.图片中的烟花。 　　（1）出示课件：欣赏有关烟花的作品（注意烟花的色彩、造型和变化等）。 　　（2）师生共同欣赏作品。 　　（3）教师小结。 　　3.创作中的烟花。 　　（1）出示课件：烟花的创作步骤。提问：怎样表现五彩的烟花？ 　　（2）教师示范，从色彩上，外形上进行讲解。要求学生仔细观察，注意画出对烟花的感受。 　　（3）学生创作，教师巡回指导。 　　（4）主题：节日里的烟花。建议用油画棒和水彩颜料相结合的方法画出自己对烟花的感受；内容可以是图案、主题性形象、连环故事和想象画等。 　　（5）作业讲评：学生自评和教师总评结合。 　　（6）评价建议：是否表达了自己对烟花的独特感受；是否能巧妙运用油画棒、水彩颜料相结合的方法来表现烟花的美；是否富有独特创意。 　　4.历史中的烟花。 　　收集有关烟花的资料，进一步了解烟花的历史，探索烟花色彩变化的秘密。 出示课件 范图 教学反思与 建 议 让学生参与各种与烟花有关的欣赏、讨论、想像、创作、表现、探索等活动。这样培养了学生的生活、艺术感知能力和形象思维想像能力，在活动中培养学生的审美、创新、合作、探索和交流意识，激发美术学习的兴趣，促进个性发展。 闽侯县青口中心小学课堂教学设计表 年 级 一年 学 科 美术 备课时间 2010年2月22日 课 题 水彩游戏 课时安排 1 主备教师 陈照明 参与教师 张振宇 施燕 教 学 目 标 1.了解染、吹、淌、滴这些不同水彩技法产生的效果。 2.初步学习运用染、吹、淌、滴这些水彩技法创作一幅有主题的水彩画。 3.培养学生大胆、细心的创作习惯，学习勇于创新的精神。 重点、难点 学习水彩游戏的各种玩法。 能够在用水彩玩出的作品上进行想象、添画，创作出一幅由主题的水彩画。 资 源 准 备 水彩颜料、画笔、吸管、铅画纸和宣纸等 教 学 过 程 资源应用 ⒈组织教学 ⑴检查学生课前准备和分组情况。 ⑵回顾上节课内容，出示上节课典型作品，欣赏评述。 ⒉导入新课 ⑴请两个小朋友在空白纸上涂上底色。 ⑵教师用手指蘸清水滴在作业一上面，在作业二上面撒了一点盐。 ⑶观察作业一的变化，问：这幅画像什么？给这幅画取什么名字？ ⑷作业二暂时放在一边。 ⑸小结：这种方法好玩吗？你想和水彩玩游戏吗？导出课题——水彩游戏 ⒊引导探索 ⑴出示红、黄、蓝三杯颜料水，分别用笔蘸颜色滴在纸上，观察出现什么效果，板书：滴 ⑵请三位同学上台表演滴水彩游戏。 ⑶作品展示，你想到了什么？取什么名字？ 归纳“滴”的表现方法。 ⑷在作品上添加内容，重新讲评。 小结：添加内容和水彩图案应协调一致。 ⒋自主探索 ⑴出示使用染、吹、淌、滴技法的范作，提问：这些画使你想到了什么？ ⑵让学生谈谈不同作画方法带来的效果。 ⑶学生比较各幅画的不同之处（色彩、纹样、技法等）。 ⒌欣赏作品 欣赏画家作品和学生作品，谈谈想法。 ⒍合作表现 学生说说创作计划。可以选择一种或几种水彩游戏的方法，可以一个人或几个人完成，小组成员可以选择不同的纸进行尝试（铅画纸、色卡纸、宣纸等）。 提出建议：选择一种或几种水彩技法随意或有意地进行创作，作品完成时可以适当地添加，并给作品取个名字。 学生创作，教师指导。 ⒎作业讲评。 学生展示自己的作品，以自评为主，他评为辅（评价建议：水彩图案是否与添画协调一致；题目是否适合画面内容；是否创造性地表达了自己的情感等）。??? ⒏课后拓展 ⑴展示撒了盐的作业二，想想和水彩玩游戏还有其他方法吗？ ⑵拓展：欣赏刀刮法、喷水法、蜡笔法等技法的水彩作品。 欣赏作品 欣赏作品 教学反思与 建 议 游戏能释放学生的纯真和快乐。水彩游戏以色彩的流动变化、水色交融，让儿童充满想象和向往，激起他们的创造力。在教学时，我希望在随意的染、吹、滴、淌等方式造就一幅幅意想不到的杰作，让孩子们的想象之窗打开，染出万花筒，吹成百草园，滴出太阳雨，淌出千千