三下语文第二单元详细的的教案.docVIP

5、 翠鸟 （ 第一课时 ） 施教日期： 课时数：2 教学目标： 1、会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语，摘抄描写翠鸟外形特点的句子。 2、有感情地朗读课文，体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，体会关键词句的表情达意上的作用。 教学重点、难点：抓住描写翠鸟的外形特点的词句，引导学生理解课文内容。学习作者的观察顺序和观察方法。 教学过程： 一、激趣导入，走进翠鸟世界 1、在大自然中有许多美丽的鸟，像孔雀、画眉、黄莺等，下面请看看这是什么鸟？ （出示翠鸟图片），这是翠鸟又名“钓鱼郎”。 2、教师板书课题，注意“翠”字上边和“羽”相近，但是没有“钩”。你对翠鸟有哪些了解呢？（学生交流课前搜集的资料） 3、下面我们看看课文是怎样介绍翠鸟的。 （达成目标：训练学生课外查找资料的能力，激发学生与同学分享资料的兴趣。） 二、初读，自读自悟 1、认读生字。把课文读正确、流利。 2、边读边思考：课文主要讲了翠鸟的什么特点？从中你体会到了什么？ 3、分组讨论。 （达成目标：能有目的的朗读课文，培养学生边读边思考的习惯。） 三、全班汇报交流 1、指名认读生字，注意“赤”、“衬”、“衫”是翘舌音；“苇秆”不要读成wéi gān 2、认读词语： 浅绿 衬衫 疾飞 等待 逃脱 锐利 蹬开 一眨眼 腹部 饲养 3.、指名分自然段读课文，教师相机指导朗读。 （达成目标：会认11个生字，会正确朗读课文。） 四、学习课文 1、读第一自然段，你们的脑海中有没有出现翠鸟的样子？翠鸟给你留下了什么样的印象？ 板书：色彩鲜艳或美丽、小巧玲珑 2、你是从哪发现翠鸟这些外形特点的？画出有关句子，读一读。　第一句：讲翠鸟爱停在苇秆上，突出了翠鸟有“一双红色的小爪子”。　第二、三、四、五句：讲翠鸟身上的羽毛非常鲜艳。　 第六句：写翠鸟小巧玲珑，突出了翠鸟“透亮灵活的眼睛”及“又尖又长的嘴”。　3、作者是怎样观察、介绍翠鸟身上羽毛的颜色的。　a读一读有“鲜艳”一词的句子，再查字典讲讲“鲜艳”的意思。（这是理解词语的第一种方法：“读一读，查一查”。）　　鲜艳：鲜，有光彩的；艳，色彩鲜明。 　　鲜艳：鲜明而美丽的意思。　b课文按什么顺序介绍翠鸟身上羽毛的颜色的？　先总说翠鸟的“颜色非常鲜艳”，再一步步从上到下就头部、背部、腹部分别具体介绍羽毛如何鲜艳。 （达成目标：学习作者的观察顺序和观察方法。） c联系上下文进一步理解“鲜艳”一词的意思。（这是理解词语的另一种方法：“联一联，想一想”。）　(1)，画出描述翠鸟身上羽毛颜色的几个句子，把这几个句子连起来读一读，想一想翠鸟羽毛的颜色给你什么感觉？（翠鸟羽毛的颜色又鲜亮又美丽。用一个词来形容就是“鲜艳”。）(2)找出描述翠鸟羽毛的颜色时，课文用的几个比喻。表达了作者什么样的感情？课文介绍翠鸟羽毛颜色时，用“头巾”、“头巾上的花纹”、“外衣”、“衬衫”来打比方，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。 4、如果让你用一两句话来说说翠鸟的样子，想一想，怎样说比较合适？ （达成目标：体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，体会关键词句的表情达意上的作用。） 五、抄写生字 1、自主记忆字形。提出难写的字。 2、指导书写。　“翠”字应注意上半部和“羽”字区别。　　“褐”字应注意是“衤”旁，字的最后一笔是竖折。　　“希”字应注意上边的第二笔是一大点。六、作业 1、抄写生词。 2、作业本相关作业。 板书设计： 翠鸟 外形：颜色鲜艳、小巧玲珑 教学反思： 5、翠鸟（第二课时） 施教日期： 课时数：2 教学目标： 1、学习第二、三、四、五自然段，了解翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本领之间的关系。 2、知道作者是怎样抓住翠鸟外形和动作上的特点，把它写得那么美那么可爱的。 教学重点：抓住描写翠鸟活动特点的词句，引导学生理解课文内容。学习作者的观察顺序和观察方法。 教学难点：体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。 教学过程： 一、复习引入 这节课我们继续学习《翠鸟》这篇课文，通过上节课的学习，我们知道翠鸟的外形特点是（指名回答）颜色鲜艳、小巧玲珑，它给我们的总体感觉是很美，很可爱。 过渡语：不过，翠鸟可不只是外表漂亮，它还有其他的本领呢？ 二、讲读课文 1、自学第二自然段，投影出示自学要求： 1）想一想你了解了翠鸟的什么特点？ 2）画一画表现翠鸟动作敏捷的词句。 2、指名交流，品读感