高一数学教案：直线、平面、简单几何体：05（苏教版）.docVIP

平行直线 　 一、素质教育目标 （一）知识教学点 14，即平行公理． 2．等角定理及推论． （二）能力训练点 1 2．充分利用构造的方法证明等角定理，为下一节两条异面直线所成的角的定义提供了可能性与唯一性． 3．通过本节课的学习，让学生认识到在平面几何中成立的结论或定理等，在用于非平面图形时，须先证明． 二、教学重点、难点、疑点及解决方法 1 2．教学难点：等角定理证明的掌握及其应用． 3．教学疑点：正确理解等角定理中命题的条件：两个角的两边分别平行且这两个角的方向相同． 三、课时安排 1 四、教与学的过程设计 （一）复习两条直线的位置关系（幻灯显示） 师：空间中两条直线的位置关系有哪几种？ 生：三种：相交、平行、异面．异面直线是指不同在任何一个平面内的两条直线．相交直线和平行直线也称为共面直线． 师：异面直线的画法常用的有哪几种？ 生：三种．如图138，a与b都是异面直线． 师：如何判定两条直线是异面直线？ 生：（1 （2 （二）平行公理 师：在平面几何中，如图140，若a∥b，c∥b，则a与c平行吗？ 生：平行． 师：也就是说，在平面中，若两条直线ac都和第三条直线b平行，则a∥c．这个命题在空间中是否成立呢？ 师：实际上，在空间中，若ab，c∥b，则a∥c也成立．我们把这个结论作为一个公理，不必证明，可直接应用． 平行公理：平行于同一条直线的两条直线互相平行． 如图141，三棱镜的三条棱，若AA′∥BB′，CC′∥BB′，则有AA′∥CC′． 下面请同学们完成下列的例题，巩固应用平行公理． 例已知四边形ABCD1-41四边形），E、H分别是边AB、AD的中点，F、G分别是边CB、CD 师分析：要证明四边形EFGHEFGH的一组对边平行，另一组对边不平行；或证明一组对边平行且不相等．具体用哪一种方法，我们来分析一下题意：E、H分别是边AB、AD的中 证明：如图142，连结BD． ∵EH是△ABD的中位线， 根据公理4EH∥FG， 又∵FGEH， ∴四边形EFGH （三）等角定理 师：平行公理不仅是今后论证平行问题的主要依据，也是证明等角定理的基础． 等角定理：如果一个角的两边和另一个角的两边分别平行，并且方向相同，那么这两个角相等． 已知：∠BACB′A′C′的边AB∥A′B′，AC∥A′C′，并且方向相同． 求证：∠BACB′A′C′． 师分析：在平面内，这个结论我们已经证明成立了．在空间中，这个结论是否成立，还需通过证明．要证明两个角相等，常用的方法有：证明两个三角形全等或相似，则对应角相等；证明两直线平行，则同位角、内错角相等；证明平行四边形，则它的对角相等，等等．根据题意，我们只能证明两个三角形全等或相似，为此需要构造两个三角形，这也是本题证明的关键所在． 证明：对于∠BACB′A′C′都在同一平面内的情况，在平面几何中已经证明．下面我们证明两个角不在同一平面内的情况． 如图143，在AB、A′B′，AC、A′C′上分别取AD＝A′D′、AE＝A′E′，连结AA′、DD′、EE′，DE、D′E′． ∵AB∥A′B′， AD＝A′D′， ∴AA′DD′是平行四边形． 根据公理4DD′∥EE′． 又可得：DDEE′ ∴四边形EED′D是平行四边形． ∴ED＝E′D′，可得：△ADE≌△A′D′E′． ∴∠BAC＝∠B′A′C′． 师：若把上面两个角的两边反向延长，就得出下面的推论． 推论：如果两条相交直线和另两条相交直线分别平行，那么这两组直线所成的锐角（或直角）相等． 从上面定理的证明可以知道：平面里的定义、定理等，对于非平面图形，需要经过证明才能应用． 下面请同学们完成练习． （四）练习（P14练习1、2．） 1．把一张长方形的纸对折两次，打开后如图1－44那样，说明为什么这些折痕是互相平行的？ 答：把一张长方形的纸对折两次，打开后得4 △ABC≌△A′B′C′． ∴四边形BBC′C是平行四边形． ∴BC＝B′C′． 同理可证：ACA′C′，AB＝A′B′． ∴△ABC≌△A′B′C′． （五）总结 这节课我们学习了平行公理和等角定理及其推论．平行公理是论证平行问题的主要根据，也是确定平面的基础．等角定理给下一节两条异面直线所成角的定义奠定了基础．这节课我们还明确了在平面几何中成立的结论或定理等，在用于非平面图形时，须先证后用． 五、作业 教材P17习题二4、5、6、7、8． 高考试题库 w。w-w*高考试题库 高考试题库 w。w-w*高考试题库 高考试题库（）我的高考我做主！ 学优高考网（）我的高考我做主！ 高考试题库（）我的高考我做主！