2013-2014学年高中物理人教版必修一同步辅导与检测2章节.1实验探究小车速度随时间变化的规律教程.ppt

第一课时　实验：探究小车速度随时间变化的规律 匀变速直线运动的研究 点此播放教学视频 点此播放教学视频 物体的运动通常是比较复杂的．放眼所见：在生活中，人们跳远助跑、水中嬉戏、驾车行驶、高山滑雪；在自然界里，雨点下落、鸽子飞翔、猎豹捕食、蜗牛爬行、蚂蚁搬家……这些运动中都有速度的变化．物体的速度变化存在规律吗？怎样探索复杂运动蕴含的规律呢？ 点此播放教学视频 点此播放教学视频 1．通过实验了解匀变速直线运动中速度随时间变化的规律． 2．掌握瞬时速度、加速度的求法． 点此播放教学视频 点此播放教学视频 知识清单 实验步骤 1．把一端附有滑轮的长木板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上________的一端，连接好电路． 2．把一条细绳拴在小车上，使细绳跨过滑轮，下边挂上合适的钩码，启动计时器，然后________，让小车拖着纸带运动，打完一条立即关闭________． 3．换上新纸带，重复操作三次． 4．在三条纸带上选择一条最清晰的，舍掉________________的点，找一个适当的点当作计时起点． 2.放开小车　电源 开头一些过于密集 远离滑轮 综合拓展 实验中的注意事项 1．开始释放小车时，应使小车靠近打点计时器． 2．先接通电源，计时器工作后，再放开小车，当小车停止运动时及时断开电源． 3．要防止钩码落地和小车跟滑轮相撞，当小车到达滑轮前及时用手按住它． 4．牵引小车的钩码个数要适当，以免加速度过大而使纸带上的点太少，或者加速度太小，而使各段位移无多大差别，从而使误差增大，加速度的大小以能在50 cm长的纸带上清楚地取得六、七个计数点为宜． 5．要区别计时器找出的点与人为选取的计数点，一般在纸带上每隔五个点取一个计数点，即时间间隔为T＝0.02×5 s＝0.1 s. 特别提示：先通电，后放小车，先止住小车，再断电．注意区分计数点间时间间隔的计算． 尝试应用 1．下列关于使用打点计时器的说法，其中正确的是(　 　) A．不要在未放纸带时通电打点，每次打点完毕，应及时切断电源，切忌长时间通电使用 B．每打完一条纸带，要将复写纸调整一下，确保下一次打点清晰 C．若发现振片振幅不稳定，应调节振片螺母，以使振动稳定 D．若打出的点带尾巴或双点，则是由于打点针太长所造成的，应适当调节打点针的长度 E．若打的点不清楚或有漏点，则检查复写纸是否已损坏或是否打点针太短 ABCE 2．在探究小车速度随时间变化的规律的实验中，按照实验进行的先后顺序，将下述步骤地代号填在横线上___________． A．把穿过打点计时器的纸带固定在小车后面 B．把打点计时器固定在木板的没有滑轮的一端，并连好电路 C．换上新的纸带，再重做两次 D．把长木板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面 E．使小车停在靠近打点计时器处，接通电源，放开小车，让小车运动 F．把一条细线拴在小车上，细线跨过定滑轮，下边吊着合适的钩码 G．断开电源，取出纸带 DBFAEGC 知识清单 实验数据处理 1．在三条纸带中选择一条最清晰的，为了便于测量，舍掉开头一些________的点迹，找一个适当的点当作计时起点(0点)．每5个点(相隔T＝________)取1个计数点进行测量(如下图所示，相邻两点中还有4个点)． 2．计算各计数点的瞬时速度．如上图中打点6时的速度________． 1．过于密集　0.1 s　 3．把各数据填入自己设计的表格． 4．作小车运动的v–t图象．以速度v为纵轴、时间t为横轴建立坐标系，根据表中v、t数据在坐标系中描点，观察点的分布规律，然后用________“拟合”这些点作出小车运动的v–t图象． 5．分析小车速度随时间的变化规律． 4.一条曲线(包括直线) 点此播放教学视频 综合拓展 1．在打出点迹清晰的纸带后，要“舍掉开头一些过于密集的点迹，找一个适当的点做计时起点”．这样做的目的是，可以减小因点迹过于密集而在测量位移时带来较大的偶然误差． 2．量出各计数点左右两计时点(注意计数点与计时点的区别)间的距离x1、x2，计算出平均速度，用此平均速度代替相关计数点的瞬时速度， 点此播放教学视频 3．我们在作图时，用一条曲线(包括直线)去“拟合”数据点，即所画曲线要尽可能贴近数据点，并使两侧点数大致相同，从而使每个有意义的数据点都发挥了作用，取数群的平均位置减少了测量的偶然误差．这就画出了小车运动的速度图象．图象能比较形象直观地反映物理量间的函数关系，从图象上还能求得相应的物理量．因而，运用图象探究物理规律，这是物理学常用的一种