2014年高考数学广东卷湖南湖北卷理科特点与启示共115张教程.ppt

4.2.赏析解法 4.3.赏析简洁美 4.4.赏析变式 A B B A 4.5.赏析意境 (1)每个四角数是两个相继三角数之和. 图1 1000 中间的每个数皆为其下面左右两数之和. 表中每条斜线“/”上诸数和恰好为斜线顶端之数 左上角的数. (莱布尼茨三角形) (斯特林三角形) (贝尔三角形) 茶 香叶,嫩芽 慕诗客,爱僧家. 碾雕白玉,罗织红纱. 铫煎黄蕊色,碗转曲尘花. 夜后邀陪明月,晨前命对朝霞. 说尽古今人不倦,将如醉后岂堪夸. 不登高山,不知天之高也; 不临深谷,不知地之厚也; 不闻先生之遗言, 不知学问之大也. ----荀况. 数学追梦人 数学解味人 * * * * 3.3.紧扣学生,学习如何解题 东北三省 靠北边的 一个地方 马家窑是 大庆油田 的中心 大庆车站离马家窑不远 1964年 出油 油井直径 石油产量 摘自 《见端知末—大庆油田在哪里》 应该如何证明呢? 四、往题欣赏------数海拾贝,昨日黄花 欣赏外表直观之秀,内涵深刻之慧, 文化底蕴之浓,理性思考之精, 也许这就是数学欣赏的普遍规律. (张奠宙) 我们自然会思考什么是事物的雅与俗呢? 苍天作帐,滴水成文 (平平仄仄,仄仄平平) 三月芍药,四季鲜花 (平平仄仄,仄仄平平) ②③ 4.1.赏析动态美 A 郑莹 12岁剪纸 张 为 剪纸 《厦门民间故事》 刘进才剪纸 《彩蝶》 刘进才剪纸 棕编作品 中国结作品 有言必信,无欲则刚; 事繁勿慌,事闲勿荒; 和若春风,肃若秋霜; 取象于钱,外圆内方. F E 2.4.文化和试题一起走,说好不分手 点评:无论输入什么数, 最后进入数字“黑洞”. 答案都是495. 6 3 10 5 16 8 4 2 1 (角谷静夫,1911～) 开始 i = 0 输入正整数n n为奇数? n = 3n+1 n = n/2 i = i + 1 n = 1? 输出i 结束 C 4,5,32 (麦卡锡,1909-1957) 最后的结果都是91. 不信你可以试一试! 90 90000 三、复习启示------他山之石可以攻玉 3.1.回归教材,构建知识网络 学习理论的现代研究表明,理解性学习的关键 就是建构知识之间的联系,理解的程度是由联系的 数目和强度来确定的. 数学理解的本质就是数学知识的结构化、网 络化和丰富联系. 3.2.注重过程,实现知识迁移 谈数学教师的解题、编题和赏题能力的培养  ---2014年广东卷、湖南湖北卷 理科特点与启示 厦门松柏中学 厦门二中 一、特色解读-----春英夏荫,秋毛冬骨 二、亮点扫描-----夜市千灯照碧树,四株仙桂一时芳 2.1.躲藏在课本后面,依然被发现 2.2.试卷在期望,寻找学霸的模样 2.3.绚丽的脸谱,高雅的美丽 2.4.文化和试题一起走,说好不分手 三、复习启示------他山之石,可以攻玉 3.1.回归教材,构建知识网络 3.2.注重过程,实现知识迁移 3.3.紧扣学生,学习如何解题 四、往题欣赏----数海拾贝,昨日黄花 4.1.赏析动态美 4.2.赏析解法 4.3.赏析简洁美 4.4.赏析变式 4.5.赏析意境 我们在研究2012年-2014年高考真题时力争做到: (1)本省试题重点研究-----找特点; (2)各省试题系统研究-----找趋势; (3)各地试题整体研究-----找共性; (4)同类试题对比研究-----找新意. 我们认为“一道好题并不在它的精巧,而在于 它的导向功能.” 高考题的命制可遵循基本题不超纲,综合提高 题可踩线的原则,以拓宽命题的渠道和形式 . 高考创新题的命制，应以学生已有知识为基 础，通过形式上的变化来创新，让试题在情 理之中、意料之外. 答案选B D 一、春英夏荫,秋毛冬骨. B B 二、亮点扫描----夜市千灯照碧树，四株仙桂一时芳 2.1.躲藏在课本后面,依然被发现 思考: 既然传统几何可以解决立体 几何中的问题,那为什么还要 学习空间