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新课引入 研读课文 展示目标 归纳小结 强化训练 “芸露文化引领你读懂数学书” 人教版七年级上册配套课件 第一章 整式的加减 2.2 整式的加减 第5课时 整式的加减(二) 课件制作:芸露 一、新课引入 1.若 与 是同类项,则 ________. 2.计算: 5 1 2 二、学习目标 进一步熟练合并同类项的知识. 能够准确的化简多项式,体会先化简再求值的优点. 解: (1)原式=( ) +( ) -2 =_____________________. 当 时, 原式=________________. 三、研读课文 知识点一:先化简多项式 再求值 认真阅读课本第64页例2至第65页例3的内容,完成下面练习, 并体验知识点的形成过程。 例2 (1)多项式 的值, 其中 . (2)多项式 的值。 其中 解:(2)原式=_______________________ =_______________________. 2+1-3 -5+4 三、研读课文 知识点一:先化简多项式 再求值 当 时, 原式=_________________________. 3、上题中,请你把字母的值直接代入原式求值, 并比较哪种方法更简便? 三、研读课文 知识点一:先化简多项式 再求值 练一练 :先化简后求值 其中x=1,y=2 解:原式= 当x=1,y=2时,原式= = =1 三、研读课文 知识点二: 化简多项式 在实际问题的应用 例3(1)水库水位第一天连续下降了a h,每小时平均下降2 cm; 第二天连续上升了a h,每小时平均上升0.5 cm; 这两天水位总的变化情况如何? 解:(1)把下降的水位变化量记为负,上升的水位变化量记为正. 第一天水位的变化量为______,第二天水位的变化量为________. 两天水位的总变化量(单位:cm)是: 所以,这两天水位总的变化情况为 . -2acm +0.5acm -2a+0.5a=1.5a(cm) 三、研读课文 知识点二:化简多项式 在实际问题的应用 (2)某商店原有5袋大米,每袋大米为 ,上午买出3袋, 下午又购进同样包装的大米4袋。进货后这个商店有大米 多少千克? 解:(2) 把进货的数量记为正,售出的数量记为负. 商店原有大米量为_____千克;售出大米量为_____千克, 进货量为____千克. 进货后商店共有大米(单位:千克)是: ______________________________ 所以,进货后商店共有大米_________千克. 三、研读课文 知识点一:先化简多项式 再求值 练一练 为了搞好班会活动,李明和张强去购买一些水笔和软面抄作为奖品。 他们首先购买了15本软面抄和20支水笔,经过预算,发现这么多奖 品不够用,然后他们又去购买了6本软面抄和5支水笔。问: ①他们两次共买了多少本软面抄和多少支水笔? ②若设软面抄的单价为每本x元,水笔的单价为每支y元, 则这次活动他们支出的总金额是多少元? 解:(1)他们两次一共买21本软皮本和25支水笔 (2)这次活动他们支出的总金额是:21x+25y(元) 四、归纳小结 1、在求多项式的值时,可以先将多项式中的_______合并, 然后再_______,这样做往往可以简化计算。 2、学习反思:______________________ ____________________________________________________________ . 同类项 代入求值 五、强化训练 2、若 与 是同类项,则它们的和是
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