52北师大版五年级语文下册修鞋姑娘3演示文档.pptVIP

北师大五年级语文下册 城关镇西华小学 孔祥春 1.学会本课生字新词。 2.有感情朗读课文。 3.理解课文内容，感受修鞋姑娘的真诚与善良。 4.学习作者的写作方法。 学习目标 绽 锥 扎 拽 阴 绽放 圆锥 扎实 拽动 阴天 zhàn zhuī zhā zhuài yīn 我会认 窘 尴 尬 惭 愧 窘迫 尴尬 尴尬 惭愧 愧疚 jiǒnɡ ɡān ɡà cán kuì 我会认 正确读出下列词语 绽开 锥子 拽出 窘困 绱鞋 根据意思写出合适的词 神色或态度不自然 （ ） 因自己有缺点，做了错事，心里不安。 （ ） 形容女子笑态好看。 （ ） 用自己喜欢的方式阅读课文，想想课文主要写了一件什么事？  课文主要讲述了我和修鞋姑娘之间的故事。 你对这两个人有怎样的认识？你是如何体会到的？结合具体语句谈谈自己的认识。 品读课文，学习写法 课文从哪几个方面描修鞋姑娘的？ 语言描写 她却坦然地接过去，自信地对我说：“不用绱，钉几个钉子就行了。” 动作描写 她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三个钉子钉进去，接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是说：“这下你该放心了吧？” 借着她干活的机会，我看了看这个不起眼的姑娘。她矮乎乎的身架，胖乎乎的脸蛋，蚕眉下，一双圆圆的眼睛，一眨也不眨地盯着手上的活儿。她那冻肿了的手背，记录着她经历的风霜艰辛。 外貌描写  修鞋姑娘是一个热情、周到、诚实、善良的人。 找出文中表示“我”对修鞋姑娘态度变化的词语。从作者的态度变化中，你体会到什么？ 怀疑 不放心 蒙上阴影 窘急了 尴尬 惭愧 保证“我”被深深感动 课文在写作手法上有哪些值得我们学习得的地方？ 课文在结构上采用了倒叙的手法，为表现修鞋姑娘的品质，作者抓住人物的外貌、语言、动作、神态进行了细致的描写。 倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。  本文运用了倒叙的手法，写了一位修鞋姑娘，不计较报酬多少，热情周到地为“我”服务，起初受到“我”的猜疑，最后“我”被深深感动的故事。赞扬了修鞋姑娘善良、真诚的品质。 请同学们联系自己的生活实际和思想实际，谈谈自己的收获和感想。 “我”能找到修鞋姑娘吗？假如我找到了修鞋姑娘，那么又会是怎样的情景 呢? 用你学到的描写手法写写我找到修鞋姑娘时的情景。 小练笔 茫茫人海苦苦寻觅，修鞋姑娘，你在哪儿？功夫不负有心人，终于有一天，我又见到了那位来自异乡的修鞋姑娘。 想象 练习 * 用鼠标点击生字，依次出现该字的拼音和组词。 * 用鼠标点击生字，依次出现该字的拼音和组词。 * 用鼠标点击生字，依次出现该字的拼音和组词。 * 用鼠标点击生字，依次出现该字的拼音和组词。