2014鲁科版高中物理必修一第2节《形变与弹力》教学课件.ppt

* 鲁科版必修1第4章第2节 形变与弹力 生活中的现象 观察以上各种现象的共性与区别？ 发表自己的见解 形 变 (体验性实验) 实验1：钢锯条一端用手按住，在另一手的作用下弯曲实验 2：弹簧被拉长或缩短 实验3：纸张用手揉皱 实验4：用手压橡皮泥 形 变（定义）：物体发生的伸长、缩短、弯曲等变 化—称为形变主要是形状、体积的变化 形变的原因： 弹性形变：能够恢复原来形状的形变。 形变的类型 范性形变：并不能够恢复的形变。 受到外力的作用。 观察其发生形变后的情况 [注意]：弹性也有一定限度的，以后重点研究弹性形变，不加说明形变就是指弹性限度内的弹性形变。 弹性限度（定义）：当弹性形变达到某一值时，即使撤去外力，物体也不能恢复原状，这个值叫弹性限度。 弹性形变与范性形变的例子 [思考]：用力压讲台桌面或者用力跺脚，用力压玻璃等。 形变了吗？它又属于什么类型形变？ [演示]：微小形变实验：（观察玻璃瓶微小形变） 看看它是什么样的形变？ 观察桌面微小形变 观察玻璃瓶的微小形变 弹 力 提出问题 形变原因是物体受到了力，那么物体受到力后发生形变，形变后的物体又是如何呢？跟它接触物体又是如何呢？ 用手去感受压弹簧，拉弹簧： β A A β 弹簧被压时，会产生什么样的情况呢？ 弹簧被拉时，会产生什么样的情况呢？ 思考 要恢复原状！ 要往外弹！ 要往回缩！ ---就产生一个使物体恢复原状的力！！这个力就是弹力！ 弹力（定义）：物体发生形变时，会产生一种使物体恢复原状的力，叫做弹力。 [思考]： （1）弹力产生的条件是什么？ （2）弹力的大小由什么决定？ （3）弹力的方向又是指向什么方向？ A β 弹力的条件：（1）要相互接触  （2）发生弹性形变 弹力的大小：与物体发生弹性形变程度有关。 弹力的方向：跟物体发生形变的方向相反。 例 子： 书放在桌面上，其受力如何？ 书对桌面： 桌面对书： 压力 支持力 提出问题 书发生形变吗？为什么？压力怎么来的？ 桌子形变了吗？为什么？支持力怎么来的？ 分 析： 书要形变，要恢复原状，要向下恢复，所以向下产生弹力----压力 桌子要形变，要恢复原状，要向上恢复，所以向上产生弹力--支持力 所以拉力、压力、支持力等都是弹力。 弹力的方向指向物体要恢复的方向！ 巩固例子（分析）： 电线下吊着灯，其实两者都受到形变，都要恢复原状； 灯要恢复原状，表现为对电线产生拉力； 电线要恢复原状，表现为对灯产生拉力。 画出弹力方向的例子： 球受到的弹力 0 注意 ：弹力是谁给的？ C D A B A B C O G 求棒在A、B两处受弹力 求棒在C、D两处受弹力 求0点受到的弹力 （注意：接触面可以是“点线接触”、“点面接触”、“点与弧面接触”、所以均与过接触点的“切线”或“切面”垂直。） 探究弹簧伸长量与弹力的关系 探究弹力与物体形变的哪些因素有关 实验器材：铁架台、下端带挂钩的弹簧、100g的钩码若干、刻度尺等。 弹簧神长量与弹力关系 钩码总重G/N 弹簧总伸长量L/cm 分析数据： 胡克定律（定义）：在弹性限度内，弹性体弹力的大小跟弹性体伸长（或缩短）的长度成正比。 即 ： 比例系数k叫做弹性体的劲度系数，简称劲度。在国际单位制中，k的单位是N/m X---为伸长量，注意不是本身长度。 K跟弹性体的粗细、材料、本身长度等量有关，是弹性本身特性，与f、x无关。 例题讲解： 一根轻弹簧在10.0的拉力作用下，长度由原来的5.00cm伸长为6.00cm。那么，当这根弹簧伸长到6.20cm时，受到的拉力有多大？ 弹力的应用： 储存能量功能。 例如：拉满的弓 可用于缓冲减震。例如：火车减震弹簧；沙发床垫 自动复位功能。 应用于保护装置中。 交流与讨论： 什么时候起跳最合适？ 是在跳板运动到最上端、中间位置、还是最下端？ 本节小结： 形 变（定义）：物体发生的伸长、缩短、弯曲等变化—称为形变 弹力（定义）：物体发生形变时，会产生一种使物体恢复原状的力，叫做弹力。 弹力的条件、弹力的大小、弹力的方向 胡克定律： 画出弹力 弹力的应用 作业： 教材 P70页 1、2、3、4、5