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TALL 语言学习系统语言学习系统 语言学习系统语言学习系统 ESL 教学整体研究方法说明教学整体研究方法说明 教学整体研究方法说明教学整体研究方法说明 杨杨 百百 翰翰 大大 学学 杨杨 百百 翰翰 大大 学学 技术技术 辅助性辅助性 语言语言 学习学习 技术技术 辅助性辅助性 语言语言 学习学习 目录目录 目录目录 0 目录 简介………………………………………………………………………………….2 混合型学习系统…………………………………………………………………….3 交流式语言教学…………………………………………………………………….5 任务型学习………………………………………………………………………….7 间隔性复习…………………………………………………………………………..8 学习适应性…………………………………………………………………………..9 词汇选择…………………………………………………………………………….11 ACTFL 指导大纲…………………………………………………………………...12 学习能动性………………………………………………………………………….13 语言输入与互动交流……………………………………………………………….15 及时语法…………………………………………………………………………….16 结论………………………………………………………………………………….17 文献………………………………………………………………………………….18 1 简介简介 简介简介 在过去的二十年发展中，始终不断的研究增加了我们对第二语言的需求程度和认 知理解。然而，很大一部分的研究已在英语教学中得以实现。Tom Welch 在 2005 年外语语言教育与技术研讨会上指出，在语言教学的实践方面，同上世纪相比几 乎没有很大的发展。尤其是技术的使用并没有同课堂教学很好的结合。（Welch, 2005 ）大部分语言教学软件的设计开发公司并没有在使用者与开发者之间建立起 必要的关联。所以说，TALL 课程中的大部分内容的设计和使用都是对教学的支 持和补充，而不仅仅是一个软件本身。 教师们经常会面对这样一个实际的问题：如何将最新的知识和理念更好的传授给 学生。当教师面对不同学习程度的学生有不同的需要，或者需要对每一个学生提 供更多指导和交流的时候时常会感到困难。 在近二十年中开发出的很多外语学习软件都添加了更具趣味性的活动，然而除了 这些吸引人的图片，录音和视频之外，大部分软件只能根据教学材料来让学生进 行练习。但根据研究和课堂经验表明，对第二语言的学习更大程度上需要对能力 学习的加强。 技术辅助性语言学习系统（TALL ）不同于其他语言教学课程。系统的设计根据 第二语言的学习思维方式及理论研究展开。通过将软件学