赵娜娜互联网搜索教学设计.docVIP

“教学中的互联网搜索”教案设计 一、 教案背景 1．面向学生：□中学 √小学 2．学科：小学英语 外研社一起点10册 五年级下学期 3．课题：Module2Unit1 What did she have for lunch? 4．课时：1 5．课前准备： 学生课前准备： ①预习课文，找出单词并理解课文大意。 ②查询百度网站收集的有关食物的图片和有关知识资料 教师课前准备： ①查询百度网站收集的有关食物的图片以及有关知识资料 ②查询百度网站收集有关西方如何点餐和中西方饮食文化差异的相关资料 二、 教学目标 1．知识目标:能识读运用单词：email, sausage, sandwich, traditional, delicious.掌握句型：What did she have for breakfast/lunch/dinner? She had … 2．技能目标:能运用学过的句型向别人询问昨天一日三餐吃过什么 3．情感目标:激发学生的学习热情，了解国外饮食与中国饮食的不同，增强学生的文化意识。从而形成正确合理的生活饮食方式。 本课的故事是大明收到一封来自玲玲的电子邮件，在邮件中玲玲描述了自己在英国的一日三餐是怎样的。大明和帆帆就这一封电子邮件展开了对话。在语言技能方面，本课重点操练了句型What did she have for breakfast/lunch/dinner? She had ...需要学生重点运用词汇email, sausage, sandwich, delicious和一些其他事物的单词。学生能运用句型和所学词汇询问他人一日三餐吃了什么，并进行对话。本课的内容贴近学生的实际生活，有利于培养学生在真实的语言情境中运用英语进行交际的能力。在文化背景方面，本课内容提到了英国传统食物和英国的一日三餐是怎样的，通过本课的学习对中西方的饮食习惯也有了一定的了解。 教学重点： 本课的重点词汇及重点句型的掌握。 教学难点： 对本课语言知识进行实际运用，学生能运用过去时表达一日三餐吃了什么，并能进行对话。 教学方法：上课之前我用百度在网上搜索食物图、传统的中西方食物及中西方饮食文化等相关教学材料，找了一些教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据本节课堂教学需要，利用百度搜索关于食物的图片以及中西方饮食文化的资料，课堂放给学生观看，加深印象。通过给学生创设贴近生活的情景，设置真实可操作的任务，让学生把所学的知识运用到实际生活中去，实践出真知。 四、教学流程： 本课流程如下： 复习热身 （1）吟唱关于食物的chant。 （2）复习前面学过的关于食物的单词，通过询问学生最喜欢的食物进入新授课。 2.单词教学： （1）用幻灯片展示本课的sausage, sandwich单词。 （2）区分哪些是传统英国食物和传统中国食物，渗透中西方文化差异，并学习traditional和delicious。 （3）小老师导学并检查 （4）小游戏巩固单词 3.课文学习 （1）导入课文，听录音回答简单问题理解课文大意。 （2）再听录音，回答更多问题进一步理解课文内容。 （3） Step 1 热身复习 1.在老师带领下吟唱关于食物的一首chant，边做动作边chant。 Chant中rice(米饭)，noodles（面条），ginger(姜)和spice(调料)都来自[百度图片]/ 2.通过师生互动问答，复习前面学过的食物的单词并用图片展示。 [百度图片]/ Step 2 通过展示图片出示新单词 [百度图片]/ 老师用教学卡片教授，大小声，开火车，对对碰，多种形式进行操练。 一个小游戏来练习巩固单词，正反对对碰。 老师说单数，学生说复数，老师说复数，学生说单数，老师都说出来，学生拍两下手。 出示两组食物的图片，让学生区分传统的英国食物和传统的中国食物。[百度图片]/教授单词traditional和delicious，采用小老师导学进行练习巩固。 老师与学生一起分享搜集到的资料，了解英国饮食文化：[百度知道]/question/385280632.html?an=0si=9 火眼金睛：小游戏巩固练习新单词。 Step 3课文的学习 One day, Daming and Fanfan are talking about English food. Let’s listen and answer questions. 第一遍带着问题听录音，听后回答问题。 Who is the email from?(在这里学习email[百度图片]/) Listen again, you should tick the food words and answer more quest