2018.3德育县级课题申报表.docxVIP

附件1：课题编号陇县教育科研课题申报书课题名称：学生自主管理实践探索课题负责人：李宏波课题申报单位： 温水镇中心小学 课题负责人手机： 县教学研究室 2018年3月制陇县教育科研课题申报书镇（社区）：温水镇学校：课题编号：(批准后县教研室填)课题负责人李宏波学科美术学历本课职称二级教师年龄29教龄5职务教师手题名称农村小学学生计算能力的培养课题负责人简介李宏波，男，29岁，二级教师。在温水镇中心小学工作5年，担任了二，三，四年纪的数学教学教学工作。课题参研人员 张小彤 李宏波 李永刚 韩治国 张万青选题缘由●课题题解《自主式班级管理的实践与研究》是温水镇中心小学德育课题组承担的重点课题。自2017年立项以来，课题组进行了2年的艰苦卓绝的实践与研究。“自主化管理”是指一种在自我教育理论的指导下进行的教师自主管理班级、学生自我管理自主发展的以培养创新性人才为价值取向的教育管理实践。它属于自主教育研究的范畴。“自主化班级管理的实践与研究”课题旨在通过构建起“学生自主发展”与“班主任自主管理班级”的理论及操作规程，形成开放高效、激励上进这样一种有利于创新型人才脱颖而出的管理机制，从而创设健康有序、宽松和谐的管理氛围，培育人格完善、思维广博、知识丰富、个性鲜明的富有创新精神和创造能力的现代人。实验结束后，实验班学生的思维品质、学习水平、文明修养等较高的综合素养在当地引起了良好反响。在参与实验的过程中，实验教师的班级建设能力得以快速提高，教育教学水平走在了同校教师的前列。实现了预定的研究目标。●选题过程进行小学生自主教育管理的研究是也是学校发展需要。评价一所学校优劣的标准很多，但其中好学校的一个标准便是有特色，没有特色，就没有优势，特色教育往往是转变学校形象的一个突破口。该课题的研究有利于形成学校办学特色，满足“个性化”的学校发展需要，还有利于教师专业水平的提高和学生主体性的发展，真正满足学生生存与发展的需要。从另一角度看，该课题在落实课程改革的总体目标，提升学生的人文素养，培养学生的社会实践能力和创新精神方面也起到了相当的促进作用。我们将在解放思想、实事求是、与时俱进思想指导下，创造让每一个学生健康、公平发展的良好教育环境，努力创出自己的特色。培养和发展学生的自主性，不仅是改革基础教育弊端的客观要求，也是科学的教育观的要求。现代教育观充满着对人文精神和科学精神统一的渴望，强调学生的自主性和主动发展，注重学生的个性发展和全面培育，考虑到学生的未来生活世界和现实生活世界的结合，这都在一定程度上体现了人文主义教育观与科学主义教育观的融合。基础教育的改革要站在人的现代化和教育现代化的高度，将人文精神和科学精神结合起来，促进基础教育的发展，培养人格完善、个性发展、具有现代素质的社会成员。自主教育是现代社会发展的主题，自主教育思想的产生正是时代精神的体现。面对现代科技的迅猛发展，生产过程日益智能化以及新科技革命带来的挑战，特别是党中央最近提出要把我国建设成“创新型”国家和实现科学技术的自主创新，学校应主动适应社会发展的要求，加强对学生自主创新意识和能力的培养。而长期以来，我国基础教育实践存在着一个根本性的弊端，那就是忽视学生的主体权利和地位，培养出来的学生缺乏自主性，表现为缺乏鲜明的个性，往往是“千人一面”的“标准件”。这种教育仅仅把学生当作一种工具、一种手段来培养，从而在某种程序上把人降到了物的层面，忽视了人的独立自主、自觉能动、积极创造的本质特征。由此可见，基础教育弊端中最突出的问题是忽视学生自主性素质的发展。“自主”教育可以从探讨促进学生自主意识及能力发展的角度，探索小学实施素质教育的途径，并在教育教学管理中不断深化研究，开拓进取，逐步摸索其应用方法，促进教学质量的提高。因此，我们觉得实施自主教育，培养和发展学生的自主意识及能力，是实施素质教育的重要方面。●研究的目的 我们之所以提出“自主化班级管理的实践与研究课题”，主要是基于以下目的：1、培养创新性人才是增强综合国力的战略性选择。当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已初见端倪，国力竞争日趋激烈。各国之间的竞争说到底就是各国国民创造力的竞争。一个国家能屹立于世界民族之林，其关键在于创新。正如江泽民指出的那样：“迎接未来科学技术的挑战，最重要的是坚持创新，勇于创新。”“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”而教育是知识创新、传播和应用的主要地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。无论在培养高素质的劳动者和专业人才方面，还是在提高创新能力和提供知识、技术创新成果以及增加民族凝聚力方面，教育都具有独特的重要意义。2、开展创新性教育管理，是深化教育改革的需要。现行的班级管理，过分注重教育的短期效应，没有把“人”今后的素质