北京师范大学汉语国际教育专业考研内部信息分享.pdfVIP

育明教育汉教专业资深专家徐老师以及13 年10 名育明考到北师大汉教340 分以上的学 员综合分析：整体看来，2013 年的北京师范大学汉语国际教育专业研究生入学考试的专业课 的难度并不大，基本上还是延续着往年的难度，所以，2014 年的北师大考研的复习还是要以 基础为关键点，打好基础。育明教育根据内部信息和7 年的辅导经验，为2014 年准备考取北 师大研究生的学生提供最权威的参考书目以及内部信息，希望能给 14 年准备考研的学生带来 最大的帮助。 2014 年北京师范大学汉语国际教育考研状元笔记及历年真题解析 北京师范大学汉语国际教育视频课程+内部资料+最后押题三套卷+公 共课阅卷人一对一点评=2500 元 7 月1 日前购买8 折优惠 4 ．词义的聚合 （1）语义场： 如：椅子，转椅，凳子。 因为有共同义素：都是用来坐的；不同义素：靠 背有无，能否转动。所以属同一语义场。 （2 ）同义词：等义词，近义词。如：爸爸=父亲 近义词的辨析 理性意义的不同 色彩方面的不同 用法方面的不同 1）理性意义： A. 语义轻重不同 优良，优异 损坏， 破坏 改良， 改革 （轻度）（有故意的倾向） （一般改变）（较彻底） B．范围大小不同 战争 战役 战斗 时代 时期 时候 事情 事件 事故 模范 榜样 典范 C ．集体和个体的不同 育明教育官网 北大、人大、中财、北外 、中传教授创办 集训营、一对一保分、视频、小班 马 马匹 信 信件 树 树木 D．词义侧重点不同：特点：有一个共同义素，另一词根表明侧重的不 同 如：隐藏，隐瞒，隐蔽 共同义素：隐——不让人知道 不同义素：藏起来；瞒住某件事；借助事物躲起来 如：才能，才华，才智 办事能力；文学艺术方面；思考能力强，聪明 如：整理，整顿；爱惜，爱护 2 ）色彩方面： A ．感情色彩不同 如：成果（褒义），结果（中性），后果（贬义）——共同义素“结 局” B．语体色彩不同 如：生日（口语），诞辰（书面语）——共同义素“出生的日子” 3 ）用法方面的差别： A ．搭配不同： 如：交流 + 文化/ 经验 /思想 （抽象名词） 交换 + 礼品 /产品 / （具体名词） B．词性不同： 如：突然：形容词： 做状语：突然来了 忽然：副词 忽然 来了 很突然（很 + 形容词） 不能加“很” C ．语法功能不同（在句中充当的语法位置不同） （3 ）如何辨析：既从意义出发，又从用法出发 如：再说一遍，中的“再”，能不能换成“又” 步骤：A.写例句 归类（看几个义项，几个用法） 总结义 项