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台中龍門研究所 研究倫理係指進行研究時必須遵守的行為規範的意思，是目前國內教育研究 比較不受重視的一環。隨著人權意識的高漲，以及教育研究的普及，研究者如何 確切瞭解研究倫理，以避免與研究對象及相關人員發生衝突，並提升教育研究的 品質，實應未雨綢繆，列為要務。 一、意義： 教育研究是以人為研究對象，所以會涉及到道德價值約束，研究者必須切實 遵守研究的倫理準則 （ethical principles ），例如 ：美國心理學會 （A.P.A. ）十 條準則。在工作時 ，應關心研究對象的權益、尊嚴 ，並在遵守政府法令及專 業規準下進行研究。 二、教育研究過程中倫理考慮論點 研究倫理考慮有兩個層面： （一）研究價值的實現 （二）保護受試者的權益 而第一點必須以第二點為前提，並可由下列幾點來考慮： 1. 就『研究動機』與『目的』而言： 除教育方面的研究動機與目的之外，不能有其他的外加動機。 2. 就『研究題材』與『內容』而言： 皆以是否具有教育價值而定。 3. 就『研究方法』與『研究程序』而言： 研究過程中應遵守的原則臚列如下 （1）取得『經了解的同意』（informed consent ）。 （2 ）受試者保密（confidentiality ）。 （3 ）尊重受試者尊嚴。 （4 ）關心受試者身心影響。 4. 就『研究結果』與『研究應用』： 應用在教育活動上，不得做為私人圖利的目的。 透視教育議題 1 盡在台中龍門 台中龍門研究所 三、因應： （一）教育活動本身具有強烈的倫理價值，而教育研究歷程中，亦應具有倫 理性格。 （二）研究者研究成果之完成，不得以受試者的福祉為代價。 四、研究倫理及教育研究者應遵守的倫理 研究倫理係指在研究過程中，研究者與有關的人物產生交互作用時，所應遵 守的規範。從事研究工作不但要講究科學 ，也要講究倫理，不講倫理的研究 者，到最後連研究的科學性都會失去。 以下分就教育學術研究、研究對象、贊助研究者、其他專業人員及社會大眾 等角度，說明教育研究者所應遵守的研究規範： （一）教育學術研究 1. 尊重個人的意願： 從事以人為對象的研究，對於研究對象的正常作息會造成某種程度的干 擾 ，基於保障個人的基本人權 ，任何被選為研究對象的個人 ，都有拒絕接 受的權利。換言之 ，未經徵得當事人的同意，研究者不得逕行對其進行研 究，即使徵得同意，當事人亦可隨時終止參與。 在尊重個人意願的準則之下，從事教育研究時應注意做到下列三項： （1）一是避免蒐集非必要性的意見或非必要的個人資料； （2 ）第二是儘可能不要個別記錄每一個人的每一個行為反應或意 見； （3 ）第三是必須尊重當事人或其家長（監護人）的意願，如當事人 缺乏參與意願，則不可勉強。 （4 ）確保個人隱私： 為保障同意接受研究者的私人興趣及特質，進行教育研究時要遵守匿名 （anonimity ）及私密性 （confidentiality ）原則 ，前一項原則是指研究者無 法從所蒐集到的資料判斷出提供此資料的個人身分，後一項原則是指外界 無法探悉某一特定對象所提供的資料。 透過集體整理與分析資料的方式，以及以代碼替代每一筆資料的身分可以 做到匿名的原則。為遵守私密性原則，在研究完成之後，研究者應儘速毀 去原始資料的對照表；如使用問卷調查的方