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台州学院第二届体育-文化节的策划书.docVIP

台州学院第二届体育-文化节的策划书.doc

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台州学院第二届体育-文化节的策划书

台州学院第二届体育文化节策划书 为贯彻落实关于校团委要求提升校园文化活动品位,完善校园文化活动的有关文件精神,我院结合体育专业特色,进一步推动我院学生课外科技文化活动的开展,继去年体育文化节圆满落幕后,我院将举办第二届体育文化节,将体育文化的性质、目的和精神等丰富的内涵转化为后奥运时代的实际行动中来。本次体育节旨在营造一个良好的体育锻炼氛围,使更多的学生参与体育活动,增强体质,养成良好的体育锻炼的习惯。要求做到人人参与,共同进步。为达成活动的效果,要求每位学生都能在课余时间进行相应的身体锻炼,让体育节为大家带来健康快乐。 活动主题 台州学院第二届体育文化节:爱健康 爱运动 爱生活 活动背景 校园文化建设是学校建设的重要组成部分,也是丰富校园文化生活,优化教育环境的重要手段。 为响应国家增强全民素质的号召,提高各部门工作协助能力,营造出欢乐轻松的体育氛围。同时也能增强学生体质,丰富学生生活,我校举行第二届体育文化节,使广大同学在享受运动之乐的同时培养“健康为先,魅力体育”的新理念。 活动目的: 健康体育,品味生活,在运动中体会快乐 活动宗旨: 倡导时尚健康的生活方式:增强学生体质,丰富学生生活,加强同学们体育锻炼意识,突出体育学院文化特色,丰富校园文化内容,。 活动组织机构: 主办单位:台州学院团委 承办单位:体育科学学院团学会 活动对象: 台州学院全体师生 活动时间,地点 活动时间:5月中旬—6月中旬 活动地点:台州学院临海城东校区 组织形式: 前期准备:加强宣传力度,避免类似公寓文化节冷场现象。赞助到位,确保活动经费充足。 活动过程:在确保资金、人员、场地到位后,由体育学院团学会干部干事出任相关活动的裁判员、通讯员等工作人员。(待议) 活动总结:对每个活动做出最后评定,各活动负责人做出活动总结。 整理相关活动资料及活动结果,做出公平公正的活动比赛名次。 收集相关活动影像资料并记录备案。 活动内容:(详见该活动策划) (开幕式?) (1)篮球项目:(负责人:组员:) ①校级篮球赛 ②3v3篮球对抗赛 ③定点投篮排名赛 (2)趣味赛事:(负责人:组员:) ①“勇往直前”障碍接力赛 ②“满载而归”划船比赛 ③跳竹竿舞 (3)定向系列:(负责人:组员:) ①定向运动团体赛 ②定向运动男、女个人赛 (4)闭幕式:(负责人:组员:) 时间: 地点:活动中心前 内容:传统体育文化体验 跳竹竿舞大体验 宣传方案 由团学会宣传部负责与各学院相关部门进行联络,分配人手进行海报绘制及张贴,联系广播站进行广播宣传。组织人员进行横幅宣传(各部门负责人通知)。在每个学院网站发布消息。 十一、赞助方案 由外联部拟定,确定赞助金额以及赞助商要求和相关问题。 十二、体育文化节通讯系统具体分配   由通讯部部长负责人手分配和日程安排,与所有活动负责小组具备随时联系的保证。 十三、经费预算 序号 经 费 开 支 科 目 经费预算金额(元) 1 2 3 4 5 6 合计 体育科学学院体育部 2009年5月8日 台州学院体育文化节篮球项目策划 一、活动主题:展示青春,Show出自我 二、活动宗旨:促进学院间互相交流,展示学生张扬的青春 三、活动目的:促进校园文化建设,丰富同学们的课外生活造一个健康、热烈、充满生气的校园环境营造一种浓郁的篮球竞技氛围,为我校体育竞技活动的进一步开展打下良好基础团结、奋进、拼搏 (1)校制篮球赛 (2)3v3篮球对抗赛 (3)定点投篮 九、比赛流程: (1)校制篮球赛:(详细待议) 报名方式:以院系为单位组队参赛,每学院包男女各一队。各院系球队负责人于5月10日将队员名单上交到体育科学学院体育部。 比赛方式:本次比赛采用单循环制,采用国家体育总局审定的《篮球竞赛规则》。每队必须准备两套服装(深,浅各一)。采用4节制,每节10分钟。 (2)3V3篮球对抗赛: 报名方式:以院(系)为单位组队参赛,每学院男女各报2队,自由组合,体育学院以年级进行报名。于5月10日将队员名单上交到体育科学学院体育部。 比赛方式:比赛采用3人篮球规则,全场比赛共16分钟,比赛开始双方以猜拳的形式出发球权。比赛开始和投篮命中后,均在发球区(中圈弧线后)掷球入场,算做发球。防守队员断球或抢到篮板球后必须迅速将球运(传)出3分线外,方可组织进攻,否则判违例。 (3)定点投篮排名赛: 报名方式:以学生个人为单位,每学院限抱男女生各5名,于5月10日将队员名单上交到体育科学学院体育部。 (体育专业的学生与公共体育的第一名打一场全场友谊赛。) 比赛方式: 1人五点定位投篮:记录其完成五点投篮所用时间,每个点投中后,再接顺时针方向快速移动到下一个点继续投篮,如没投中,则一直在这个点投,直到投中后方可换位。计时从第一点出手投篮开始,至第

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