【三维设计,复习汇总必备】2014届高中语文 第一单元 第3课 边城配套课件 新人教版必修5.ppt

第一单元;◎ 第1课 林教头风雪山神庙 ◎ 第2课 装在套子里的人 ◎ 第3课 边城; 人 性 美 1．《边城》的人性美集中体现在一个“爱”字：两性之爱，亲子之爱，朋友之爱，人类之爱……沈从文赞美、提倡的正是这样的“爱”。两性之爱，体现了人们交往的纯洁；亲子之爱，体现了人们生活的美好；朋友之爱，体现了人们纯朴的友情；人类之爱，体现了世界的大爱。但是他又并未将这“爱”滥施于人。农人和兵士，是沈从文青少年时代在湘西故乡接触最多的两种人，他“温爱”农民和士兵所具有的人性和人情，他赞赏他们心灵深处的博爱精神。人性美贯串了沈从文小说的始终。; 2．人是社会的人，人是感情的人，人更是人性美的人。因为有了人性，困窘中才有帮助；因为有了人性，灾难中才有救助。因为有了人性，爱情才显示美好；因为有了人性，友情才显示纯洁。在一个单位中，人性美是和谐的象征；在一个社会中，人性美是和谐的音符；在一个世界中，人性美是和平的前提。我们歌颂人性美，赞美人性美，更愿每个人都生活在美的世界里。;湘西的“凤凰”——沈从文;人，有小说、散文、文论、自传、通信等集子七十余种，是现代文学史上最多产的作家之一。主要文学贡献在于创造了一种描写特殊民情的乡土文学。他的《边城》被誉为“田园诗的杰作”，是我国现代文学史上“一颗千古不磨的珠玉”。他被称为“文体作家”。沈从文的小说从整体上展现了两种不同的人生形式，即现实的人生形式和理想的人生形式。;短篇小说; 创作目的：表现一种人生形式 《边城》一书是沈从文先生极著名的一本小说，他自己曾说，他创作《边城》的目的，不是为了描绘一幅与现实隔绝的世外桃源图，而是要表现一种人生形式，并在这个人生形式里，注入了自己在三十多年的人生旅途中所体验到的人生哀乐。沈先生想表现的是一种健康、优美、自然，而又不悖乎人性的人生形式。在《边城》一书中，借助桃源上行七百里酉水流域一个小地方;的几个单纯的凡夫俗子，被一些普通的人事因缘际会牵连在一起时，个人应有的一份体认和思绪，为人类的“爱”字做了恰如其分的说明！ ; 人生风貌：民风淳厚朴实 小说反映的是湘西一个边远的小城茶峒在二十世纪初叶的社会人生风貌。这是一个原始民性与封建宗法关系交织的社会。《边城》将文字寄予如同风俗画的描绘：待人以诚，乐于助人，受人之惠必以物回赠，人与人之间的同情，就连吊脚楼的妓女，也有着如村民般淳厚朴实的性格等等。一群生活在未受现代文明污染的边远小城的村民交织成的故事，就是本书的背景。; 沈从文小说分类 沈从文创作的小说主要有两类，一种是以湘西生活为题材，一种是以都市生活为题材。前者通过描写湘西人原始、自然的生命形式，赞美人性美；后者通过都市生活的腐化堕落，揭示都市自然人性的丧失。沈从文笔下的乡村世界是在与都市社会对立互参的总体格局中获得表现的，而都市题材下的上流社会“人性的扭曲”是在“人与;自然契合”的人生理想的烛照下获得显现。正是这种独特的价值尺度和内涵的哲学思辨，构起了沈从文笔下的都市人生与乡村世界的桥梁，也正由于这种对以金钱为核心的“现代文学”的批判，以及对理想浪漫主义的追求，使得沈从文写出了《边城》这样的理想生命之歌。 ;rǎng;ào;zhuó;填一填;辨一辨 　　;2.警告　警示 ;(二)词语解释 1．词义理解 (1)张冠李戴：比喻弄错了对象或弄错了事实。 (2)信口开河：随口乱说一气。 (3)初生之犊：比喻勇敢大胆、敢作敢为的青年人。 2．辨析正误 田勇口才很好，常常信口开河。他喜欢使用成语， 但常常张冠李戴，闹出了不少笑话。 辨析：; 节选部分主要写了边城民众端午节和中秋节热闹欢乐的场景，展现了边城的风土人情，表现了翠翠与祖父的至爱亲情，写出了翠翠和傩送的相识以及翠翠由此产生的朦胧纯真的情愫，昭示了边城人民的淳朴、善良和热情。;一、阅读第三部分，回答问题。 (一)梳理行文脉络;(二)解读文本精要 1．第3自然段属什么描写？其作用是什么？; 2．第6自然段主要写了什么内容？其作用是什么？;二、阅读第四部分，回答问题。 (一)梳理行文脉络; (二)解读文本精要 3．第1自然段，在写景上有什么特色？其作用是什么？; 4．从这部分文字中可以看出祖父是怎样的一个人？ ;三、阅读第五部分，回答问题。 (一)梳理行文脉络; (二)解读文本精要 5．文中第2自然段极力描写热闹的迎春场景，对表现翠翠这一人物形象有什么作用？; 6．第7自然段中，“大鱼会吃你”这句话在文中反复出现，有何作用？; 7．第14自然段，翠翠说“谁也不稀罕那只鸭子”，这句话表现了翠翠什么样的心理活动？;四、阅读第六部