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第二章学前教育的目标、任务和原则;第一节 学前教育目标;[案例1]一封家长的来信 我的孩子已经两次进入高考补习班了。不知这次高考能否成功。在孩子成长的过程中，我们家长费尽了心血，家庭生活再拮据都会想尽一切办法供孩子读书．我的孩子也不是不用功，从上学开始，他几乎没有多少休息时间，特别是进入高中后，孩子几乎没有一天休息过．我们觉得供孩子读书苦，可是孩子更觉得苦．但考不上大学这么多年的辛苦不是白费了吗？邻居家的孩子高考失败后就开始工作，他说，所学的知识对他的生活和工作没有任何帮助．其实，如果孩子在学校里学习的知识对他本人的生活工作有价值，我们也就不再要求孩子一定要上大学了，现在学习的知识只是对考大学有用，对孩子的生活和工作没有用，考不上大学一切努力都前功尽弃，孩子也成了“废人”，我们心不甘呐…… ;[案例2]企业管理人员的观点 这几年做企业的人事工作，我感触最深的是应聘的毕业生几乎是“满腹经纶”但遇到实际问题就不知任何解决。知识对他们来说几乎是一种负担。应聘人员动手操作能力、发现问题的能力都很差，更不用说创新能力了。同时，缺乏必要的合作意识和团队精神。众所周知，合作意识和团队精神对一个企业来说是至关重要的，甚至高于员工的业务能力。员工的生活能力也非常差，大多数年轻的员工不会生活也不懂得去生活，生活没有情调，更没有品位……。造成这些问题的因素很多，但我们呼吁学校教育调整教育目标，改变教育方式、教育内容和评价标准，为社会培养出真正有用的人才。 ;[思考] 我们需要什么样的人？ 我们怎样培养我们需要的人？ ;（一）教育目的;我的教育目的; ;（二）幼儿园教育的性质、任务和特点;【拓展】幼儿学习的特点;（三）儿童身心发展的规律和特点;;（一）宏观目标;拓展：《幼儿园工作规程》1996;第五条 幼儿园保育和教育的主要目标是： (1)体育目标 　　 促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。　 (2)智育目标 　　 发展幼儿智力，培养正确运用???官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手探究能力。　;(3)德育目标 　　 萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、友爱、勇敢、勤学、好问、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。 　　 (4)美育目标 　　 美育目标旨在培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。 　　;讨论：幼儿德、智、体、美之间的关系？;幼儿智、德、体、美之间的关系;正确理解幼儿的全面发展;案例; 幼儿园教育不在于获得某一知识和技能，而在于“在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”，追求那种“有利于儿童长远发展”的情感、态度、能力，并以此来决定内容的取舍和各领域的要求。;1、各领域儿童发展总目标 《幼儿园教育指导纲要（试行）》幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，可以相对划分为五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术 课本P21 表2-1 ;2、各领域年龄段发展目标 《3-6岁儿童学习与发展指南》中有明确说明 课本P22 表2-2 ;3、各领域学期发展目标 课本P22 表2-3 4、各领域月发展目标 课本P23 表2-4 ; 微观目标是中观目标的具体化，指比较具体的目标，包括各年龄段的周计划、每日活动计划、每个具体活动的方案等。 例子：课本P24-25 表2-5 表2-6 ;我长高了（中班） 设计意图： 在进行“我们的身体”这个主题活动时，孩子们对自己的身体，对自己的长大、长高产生了浓厚的兴趣。有的说自己小时候的衣服现在穿不上了．有的说现在能够到以前够不到的东西了。于是，我有意识地投放了量身高的测量纸，结果孩子们很感兴趣，关于自己长大、长高的话题也越来越多，因此我觉得有必要开展一次集体活动．让孩子们一起分享自己的发现．共同体验成长的快乐。同时，我把比较高矮及排序的数活动整合在教学活动中．让孩子们通过和同伴量一量、比一比，积累一些比高矮的方法以及按高矮排序的方法。进一步体验长大的快乐。我还通过做游戏、欣赏散文等多种方式，萌发幼儿想长得更高的愿望，努力实现整合的教育目标，促进幼儿的发展。 ; 活动目标： 1．用量一量、比一比的方法体验自己在长高，并为自己在长大而高兴。 2．乐于与同伴分享和交流．体验与同伴共同游戏、成长的乐趣。 活动准备： 幼儿收集有关证明自己在长高的资料，实物投影仪。 ;资料;资料;资料;三、制定幼儿园教育目标时要注意的问题;三、制定幼儿园教育目标时要注意的问