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《思想品德》七年级（上）第二单元 —— “在成长的道路上”单元备课思考 海盐武原中学 祝梅娟 教材分析 每个人在成长的过程中，免不了会遇到各种困难和挫折。在挫折面前，始终保持积极进取的态度，开拓创新的精神，勇于并善于与挫折做斗争，具备坚强的意志是保证中学生顺利成长的重要条件。由于当代的青少年大多是独生子女，家长百般呵护，不仅在物质生活上尽其所能给孩子提供好的条件，还在精神上千方百计不让孩子受丁点委屈，导致青少年心理承受能力相对较差，缺乏应对挫折和困难的意志和决心，往往不能正确对待困难和挫折。本单元主题“在成长的道路上”，目的是帮助青少年正确对待挫折和逆境，锻炼学生坚强的意志品质，提高化解矛盾、应对挫折的能力，引导中学生养成积极向上的精神品质。 为了达到这个教学目的，教材设置了三节内容，“感受成长”、“直面挫折”、“立志与成才”。这三节内容是一个层层递进的过程，第一节是在成长的道路上的一种现象，感受成长，成长中有乐有苦，有顺有逆；第二节是对挫折的一种态度和应对挫折的一种方法，要直面挫折；第三节是在掌握应对挫折的技巧和方法以后的深层次的挖掘，让学生感受意志的力量，了解自身的意志特点，主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度，并知道从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。同时这三节，每一节内容也是一个由表及里、由浅入深的递进过程，如第一节的两大标题，生活中的苦与乐是一种表面现象，成长种的顺与逆是本质。 二、单元知识结构及地位 青少年因家庭、社会等各方面的影响，心理承受能力较差。为了增强学生的耐挫能力，使学生养成坚韧、果敢、自制、独立的品质，本单元从实际出发，设置了以下内容： （一）、知识结构 （二）、地位 本单元是整个青少年生活过程中不可缺少的一部分，在进入中学以后，面对生活中出现的困难和挫折使学生感到困惑，能否正确面对、应对是能否在中学阶段顺利学习、生活的关键，也是今后道路上的一种可贵的品质，所以，使学生在成长过程中体会挫折并寻找应对措施和方法，为青少年健康成长奠定基础，也是与人相处、合作、生活实际中的一种良好品质。是符合青少年实际情况的心理方面的教育。 三、建议课时 根据《课标》要求，本单元安排6课时，但也可以根据学生实际、教学实际，只要合乎《课标》思想，我认为可以自己开发教材，或适当补充或适当削减，形成自己的特色。按照教学进程，本单元教学正好是在初一新生开学一个月左右，新学校的新鲜感也渐渐褪去，进入初中后的课程增多可能使学生无法适应，可能出现了第一次单元考试的失落，可能出现了同学之间相处的不如意等问题，这些问题使同学们面临许多困惑，产生挫折感，这时教育学生及时地调整心态，正确面对成功或失败是这个阶段非常重要的工作，我个人建议安排5课时，第一节1课时，第二节2课时，第三节2课时。 四、本单元教学建议 感受成长 （1课时） （一）教材分析 “感受成长”，让学生了解生活是丰富多彩的，充分感受生活的乐趣，同时理解挫折和逆境也是生活的一部分，在所难免，而且也有积极的一面，让学生全面客观地对待问题，正确看待顺境和逆境。 感受成长————1、成长中的乐与苦————生活中有乐也有苦 2、成长中的顺与逆————a、顺境也有负面效应 b、逆境也有积极的一面 （二）教与学目标 认知目标：了解生活是丰富多彩的，有苦有乐，理解挫折和逆境也是生活的一部分，并影响到生活。 能力目标：通过分析生活种的苦与乐，培养学生分析问题的能力，通过活动的参与，培养组织活动的能力。 情感目标：感受生活中的乐趣，让学生全面、客观地看待问题，形成正确的世界观。 （三）重点、难点 重点：了解生活，感受生活中的乐趣，理解生活中的挫折。 难点：形成正确看待问题、客观看待问题的观念。 （四）教法建议 学习引言部分内容时，可出示《成长的烦恼》影片或图片，并由学生说出主要内容，从而引出课题——在成长的道路上。在成长的道路上不可能一帆风顺，免不了坑坑洼洼，有失败和挫折。 学习成长中的苦与乐时，可设计学生畅谈心理话的活动：说说进入初中以后的一个月来，哪些事让你感到快乐？哪些事让你感到苦恼？并通过教师的追问：分析快乐与苦恼的原因，议一议该怎样看待生活中的苦与乐？把握学生的讨论，引导到下文——成长中的顺与逆。 在讲述成长中的顺与逆时，可先阅读美国康乃尔大学对青蛙的一个实验，分析讨论，得出结论：事物具有两面性。从而引出生活中的顺境和逆境对我们成长的影响也有两面性。 为了使学生理解顺境与逆境对生活