2011高一化学教案32铁铜的获取及应用苏教版必修1.docVIP

第2单元 铁、铜的获取及应用 第2单元 课时1 从自然界获取铁和铜 一、学习目标 （1）了解自然界中铁、铜的存在形式，掌握高炉炼铁的化学原理，简单了解湿法炼铜的过程。 （2）通过介绍我国悠久的铜、铁冶炼史，对学生进行爱国主义教育，体会铁、铜的冶炼对人类文明的重要影响。 2．选用哪些还原剂？ 【学生活动】: 通过教材了解炼铜、炼铁的方法和工艺。通过收集到的资料,小组交流讨论更多其他的炼铜、炼铁的方法。 【学生反馈】从铁、铜的化合物中提取铁、铜的其他可能途径: 制铁： Al2O3+2Fe 2Al+Fe2O3 3H2+Fe2O3 2Fe+3H2O 制铜： H2+CuO Cu+H2O CO+CuOCu+CO2 Fe+CuCl2Cu+FeCl2 1）CO是怎样形成的? （2）铁矿石是如何被还原的? （3）石灰石的作用是什么? 【学生活动】看视频,然后讨论回答上述问题 【学习反馈】学生讨论。 【板书】（ppt10、11） （1）原料：铁矿石，焦炭，石灰石，空气 （2）基本反应原理：3CO+ Fe2O32Fe+3CO2 （3）设备：高炉 （4）炼铁的主要反应过程： ①产生还原剂： C+O2 CO2 CO2+C 2CO ②还原铁矿石： Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2 ③造渣（除脉石）： CaCO3 CO2+CaO CaO+SiO2 CaSiO3 （5）炼铁产品：生铁 【情境】我国纪念1996年钢铁产量超亿吨而发行的邮票。(ppt12) 【讲述】用热还原法冶炼出来的不是纯铁，是生铁。生铁的含碳量在2％—4.3％之间，将生铁进一步炼制，降低其中杂质的含量，得到的物质含碳量在0.03％—2％之间，就是钢，钢的用途更广泛。 【过渡】那么人类又是如何从自然界获取铜？ 【提问】1．“青铜时代”人类是怎样炼铜的？ 【板书】(ppt13) 二．铜的冶炼 1.湿法炼铜：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu 【提问】现在的冶炼方法？ 【板书】 2.火法炼铜: 3、生物炼铜的原理是什么？ 【提问】生物炼铜有什么优点？ 【巩固练习】（ppt14） 1．铁和铜在自然界中主要以化合物的形式存在.工业上铁的冶炼是在炼铁高炉中进行的，原料有铁矿石、焦炭、空气、石灰石等。冶炼的过程 将氧化铁还原为单质铁的方程式为：Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2 。2．在高温下可还原氧化铁的化合物是 (??D????)?A．焦炭?????? B．氢气??????　　　C．二氧化碳????　　?????D．一氧化碳 【结束语】通过这节课,大家都对金属铁和铜在自然界的存在方式及冶炼方法有了一个较为详尽的了解。我们知道科学技术是处在不断的发展变化之中的，新的技术、新的冶炼方法也会被逐渐地被发现。 【作业】 1．完成“练习与实践”：第4题 2．上网查资料 ①随着科技的发展，新的炼铁方法是否已应运而生？新的炼铁方法的优势何在？ ②我国细菌冶金的研究和应用情况。 第2单元 课时2铁、铜及其化合物的应用 一、学习目标 （1）复习巩固已学的铁、铜的物理及化学性质；学习铁、铜的新的化学性质；学会用图示方法自主构建铁的不同价态相互转化的关系。 （2）采用实验探究的方法，掌握Fe3+、Fe2+的性质及相互转化条件，体验自主实验探究过程，培养学生分析问题和解决问题的能力。 （3）认识化学与人类生产、生活的密切关系。体会铁、铜及其化合物的使用对人类生产、生活及人类身体健康的重要作用。 二、教学重点与难点 教学重点：铁、铜及其化合物的性质，Fe3+与Fe2+的相互转化。 教学难点：Fe3+与Fe2+的相互转化。 三、设计思路 主要采用师生共同讨论、归纳知识与学生实验探究相结合的教学模式，通过回顾前面学习的知识来比较铜与铁性质上的异同，找出铁、铜反应后产物的不同与氧化剂强弱的规律，并通过实验探究Fe2+、Fe3+的性质Fe2+、Fe3+的相互转化 共同点 不同点 铁 具有金属光泽，密度较大，熔点较高，易导电、导热 纯净的单质铁为银白色，有良好的延展性，质地较软的固体，可被磁化 铜 铜具有与众不同的紫红色，质地较硬的固体 【提问】在前面的学习中，我们已经了解了铁、铜与其他物质发生的一些反应，请你归纳一下这些反应。 【投影】（ppt5） 二．单质的化学性质： ? 铁 铜 与非金属 反应 ?2Fe+3Cl22FeCl3 3Fe+2O2Fe3O4 ?Cu+Cl2CuCl2 Cu+O2 2CuO