九年一贯课纲微调宣导-桃园国教辅导团.PPT

海洋綠洲號 九年一貫課綱微調宣導-海洋教育議題 桃園縣國教輔導團海洋教育小組 撰稿者 兼任輔導員 徐玉軒 報告者 兼任輔導員 薛淑芬 你知道嗎？ 目前世界上最大的郵輪是……. 世界上最大的郵輪 海洋綠洲號（Oasis of the Seas）屬於皇家加勒比海郵輪集團 (Royal Caribbean International)，是目前為止全球最大、造價最高的郵輪，其級別屬綠洲級。 資料引自 /zh-tw/%E6%B5%B7%E6%B4%8B%E7%B6%A0%E6%B4%B2%E8%99%9F 圖片出自 /zh-tw/%E6%B5%B7%E6%B4%8B%E7%B6%A0%E6%B4%B2%E8%99%9F 九年一貫課程沿革 ※準備階段 86年成立「國民中小學課程發展專案小組」 87年成立「國民中小學各學習領域綱要研修小組」 88年成立「國民中小學課程修訂審議委員會」 ※ 90年暫行綱要 89年公布90年暫行綱要-90學年度起逐年實施九年一貫課程 ※ 92年課程綱要 92年-公布92年課程綱要 92-95年陸續公布領域與議題相關修正 ※ 97年課程綱要 97年修正總綱、閩南語以外之各學習領域、重大議題 98年修正國民中小學九年一貫課程綱要語文學習領域（閩南語） 課綱微調的意義 社會期待 時代需求 使課綱更具體可行 縱向與橫向的聯繫 海洋教育議題訂定的背景 教育觀點-以陸看海 政治因素-嚴格管制海域活動 國人海洋素養偏低 海洋體驗場所及活動不足 海洋永續發展涵養缺乏 海洋教育議題訂定的背景 （1）日本：分析國中小各學科有關海、水內涵的單元數與總單元數的百分比，國小各學科教科書有關海、水內涵者佔21.7%，國中則佔34.5%。 （2）美國：Ocean Literacy network提出K-12年級海洋知能的範圍與順序，完整建構出K-12年級海洋知能。 （3）英國：英國推動海洋教育的相關組織主要有政府單位、學校教育機構、民間團體、博物館或水族館、媒體及網路等六個組織。 （4）澳洲：多州提出各年級學生在海洋教育應達成的學習成果。 （5）中國大陸：中國大陸自1998年至2005年建構「中小學海洋教育體系」 摘錄於九年一貫課程海洋教育議題之研訂及配套 海洋教育議題研訂小組成大教育輔導第三十四期 李坤崇教授主編 教育部具體作為 96年提出《海洋教育政策白皮書》 97年發布修訂「國民中小學九年一貫課程綱要」中， 新增第七議題綱要，即「海洋教育議題綱要」 海洋教育議題之研訂理念 涵養學生的海洋通識素養為主軸，奠立深厚基礎 善用體驗、省思、實踐來塑造親海、愛海、知海的教育情境 明列各階段具體目標 摘錄於九年一貫課程海洋教育議題之研訂及配套 海洋教育議題研訂小組成大教育輔導第三十四期 李坤崇教授主編 海洋教育議題之研訂特色 以「涵養海洋通識素養」為總目標，而非海洋專業素養 塑造「親海、愛海、知海」的三海情境 建構1總3海5軸16細類116能力指標的邏輯架構 提出海洋能力指標融入九年一貫課程的具體策略 綱要內涵充分「融入」其他相關領域 提出海洋教育能力指標融入各領域教材編寫與教學的建議 列舉海洋教育議題融入七大學習領域之對應表 廣納國際經驗 兼重基層教師與大學教授，並運用多元方式廣徵各界意見 摘錄於九年一貫課程海洋教育議題之研訂及配套 海洋教育議題研訂小組成大教育輔導第三十四期 李坤崇教授主編 三海情境 親海、愛海、知海 海洋教育議題與其他議題的差別性? 強化體驗、省思與實踐，以涵養海洋通識素養。 國中小海洋教育的架構 主題軸 細類 分段能力指標數量 海洋休閒 水域休閒 14 海洋生態旅遊 8 海洋社會 海洋經濟活動 7 海洋法政 5 海洋文化 海洋歷史 8 海洋文學 10 海洋藝術 6 海洋民俗信仰與祭典 6 海洋科學 海洋物理與化學 9 海洋地理地質 4 海洋氣象 9 海洋應用科學 5 海洋資源 海洋食品 7 生物資源 7 非生物資源 3 環境保護與生態保育 8 海洋教育能力指標與九年一貫課程各領域能力指標的關係 海洋能力指標 某領域能力指標 海洋能力指標 某領域能力指標 某領域能力指標 海洋能力指標 海洋能力指標 某領域能力指標 海洋能力指標 某領域能力指標 摘錄於九年一貫課程海洋教育議題之研訂及配套 海洋教育議題研訂小組成大教育輔導第三十四期 李坤崇教授主編 議題「融入」各領域遭遇下列困難 各領域研修小組質疑破壞其領域的主體性與系統性 各領域的內涵已飽和，增列將塞爆 教育部要求融入之議題過多，干擾過多 摘錄於九年一