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教 师: 夏修理 高一学生: 上课时间 2014年 1 月23 日 阶 段: 基础（） 提高（√） 强化（ ） 课时计划 共 次课 第 次课 教学课题: 自由落体运动 教学目标: 运用位移公式解决自由落体问题 教学重难点： 重点：自由落体的理解 难点：运动规律 教 学 过 程 知识导航 智能结合 提升能力 课后作业 课后作业 教学反思 家长建议 家长签名： 自由落体运动 一．自由落体运动的基本概念 1．定义：物体在只受重力作用时，从静止开始下落的运动叫做自由落体运动 2．条件：物体只受重力作用 由静止释放 3．特点：初速度为零的匀加速直线运动 4．自由落体加速度： （1）同一地点，不同物体作自由落体运动时的加速度相同 （2）不同的地理位置，重力加速度的大小不同 （3）重力加速度是矢量，它的方向总是竖直向下的，与重力方向相同 二．自由落体运动的规律 1．速度公式：v=gt 2．位移公式： 3．位移与时间的关系：v2=2gh 4．自由落体的推论 (1)任意两个连续相等的时间间隔T内的位移之差是一个恒量，即 x2-x1=x3-x2…=Δx=gT2 (2)一段时间t内，中间时刻的瞬时速度v等于这段时间的平均速度，即 v= (3)匀变速直线运动中某段位移中间位置的瞬时速度等于初速度与末速度的方均根值。。 (4)几个比例式结论。 从运动开始计时起，时刻t、2t、3…、的速度之比 …… 从运动开始计时起，时间t内，2t内，3t内…nt内通过的位移之比为 x：x：x：…xｎ=12：22：32：…：n2 从运动开始计时起，在连续相等的各段时间内通过的位移之比为 x1：x2：x3： …：xn=1：3：5：…：(2n-1)(n=1、2、3…) 从运动开始计时起，通过连续相等的位移所需的时间之比 ：： 三．自由落体运动的实际应用 1.测定人的反应速度：人丛发现问题到采取相应行动所用的时间称为反应时间。反应时间可由自由落体运动来测试，请一个同学用手握住直尺的顶端，你做捏住直尺的准备，但手不能碰到直尺，记下这时手指在直尺的位置，但看到那位同学放开直尺时，你立即捏住直尺，测出直尺下落的高度，就可以利用自由落体公式算出你的反应时间。 如测出直尺下落的高度是10cm，则根据由，得t=0.14s。 2.测重力加速度： （1）打点计时器法：让物体自由下落打出纸带，利用Δx=gT2测g。 （2）频闪照相法：频闪照相机可以间隔相等的时间拍摄一次，利用频闪照相机可追踪记录做自由落体运动的物体在各个时刻的位置，根据Δx是否为恒量，可判断自由落体运动是否为匀变速直线运动。并且可以有Δx=gT2求出g。 （3）滴水法：让水滴自水龙头滴下，在水龙头正下方放一盘，调节水龙头，让水一滴一滴的滴下，并调节到使第一滴水碰到盘的瞬间，第二滴水正好从水龙头口开始下落，并且能依次持续下去。用刻度尺测出水龙头口距盘面的高度h,再测出每滴落到盘山的时间T,其方法是：当听到某一滴水滴落到盘上的同时，开启秒表开始计时，之后每落下一滴水依次数1、2、3、…， 当数到n时按下秒表停止计时，则每一滴水下落的时间为T=t/n。由得g。 类型一 、对自由落体运动的认识 【例题 】小鹏摇动苹果树，从同一高度一个苹果和一片树叶同时从静止下落，发现苹果先落地，下面说法正确的是( ) A．苹果和树叶都是自由落体运动 B．苹果和树叶的运动都不能看成自由落体运动 C．苹果的运动可以看做是自由落体运动，树叶的运动则不能看成自由落体运动 D．假如地球上没有空气，则苹果和树叶会同时落地 〖解析〗自由落体运动是初速度为零，只在重力作用下的运动，若阻力远远小于重力时，阻力对运动影响可以忽略时的运动可看做自由落体运动，否则不可以C D 变式训练 自由落体加速度g是标量，只有大小没有方向，通常计算中g取9.8 m/s2 在地球上不同的地方，g值的大小不同，但他们相差不是很大 在地球上同一地方，一切物体在自由落体运动中的加速度都相同 在地球上同一地方，离地面高度越高自由落体加速度g越小 〖解析〗首先自由落体加速度数矢量，方向竖直向下，与重力的方向相同，在地球的表面，不同的地方，g值的大小稍有不同，但都在9.8 m/s2左右。在地球表面同一地方，g的值都相同，但随着高度的增大，g的值逐渐减小。 〖答案〗A 类型二、自由落体运动规律的应用 【例题 】从离地面80m的空中自由落下的一个小球，取g=10m/s2,求： （1）经过多长时间小球落到地面上。 （2）自开始下落计时，在最后1s内的位移。 （3）下落一半高度时的速