评价诗歌思想内容与作者-观点态度1111.docVIP

评价诗歌的思想内容和作者的观点态度 考点分析 评价古代诗歌的：一是内容主题的评价，二是思想感情的评价，三是作者观点态度的评价。思想内容和作者的观点态度，属必考内容。 考查的主要方面有：思想感情——积极或消极，健康或颓废；内容——论史、叙事、抒情、言志；风格——豪放或婉约。 试题形式：综合要求，将形象语言表达技巧多个因素放在一起综合考查；单项提问；与评价思想内容结合起来考查——把握形式与内容的关系。 评价古代诗歌的思想内容及思想情感 “诗歌内容”指诗歌中描写的物、人、事的总和，是诗歌赖以表现作者情感和作者观点的关键，分析诗歌的内容要结合诗歌中的景物、事物、人物、事件等因素，综合观照，这样才能够顺利地解读、体味作者的创作意图。 “文以载道，诗以言志”，诗歌以表情达意为最终目的，我们在鉴赏诗歌时，无论对其表达技巧、形象还是语言的揣摩，都是为了解读诗歌的思想情感。 古代诗词中常见的思想内容及表达的思想情感： 一、咏史怀古 1）内容 咏史诗：对具体的历史事件、历史人物有所感慨而创作。 怀古诗：因登临古地，凭吊古迹，追念往事，抒发感慨而创作。这类作品多用典故。 2)思想情感 ①通过昔盛今衰，古今变化，达到借古讽今或者感慨世事沧桑、物是人非的目的。 如 乌衣巷 刘禹锡 　 朱雀桥边野草花， 乌衣巷口夕阳斜。　旧时王谢堂前燕， 飞入寻常百姓家。 ②借古人的遭遇来类比自己的遭遇，抒写怀才不遇之叹。壮志难酬、报国无门的悲伤，或对现实不重用人才进行批评。如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。 ③赞扬古人建功立业的事迹，表达自己建功立业的雄心或功业无成的感慨。 ④对历史的冷静的理性思考，发表自己的见解，归纳历史规律或劝诫后人。 二、山水田园 1）内容 这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，以田园风光以及农民、牧人、渔父等为主要描写对象。特征有：高山、流水、明月、清风、农家风光、山间胜景等。 2）思想情感 有的诗歌借以表达对现实的不满，流露隐逸避世之情；表达对宁静平和生活的向往,寄情山水田园的悠闲；寄寓诗人生活的感伤，对生活的思考，揭示引人深思的生活哲理。诗人往往从山水中或体验人生的真谛或借山水来阐释其人生观、世界观。 例 山居秋暝 （唐） 王 维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 这首诗揭示了一个什么主题？请结合全诗简要分析。 【析】①这是一首山水田园诗。②诗人选取空山、新雨、明月、松树、清泉、石、竹、浣女、莲、渔舟等意象，营造了清幽静寂的意境 ，③反映了诗人对安静淳朴生活的向往和对污浊官场的厌恶 和保持人格高尚的志向。 三、送别悼亡 （一）送别诗 1）内容：送别诗，描写景物、表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调。在艺术手法上大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。送别诗常见的意象：长亭、短亭，阳关、古道，北梁、南浦，芳草、杨柳，明月、夕阳，青灯、美酒等。 2）思想情感 ①表达诗人的离情别绪、依依难舍之情和关切之心。 如 闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄（李白） 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 深切地表达了李白对挚友王昌龄的同情和怀念。 ②坦陈心志的告白。 如 芙蓉楼送辛渐（王昌龄） 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。 表达了诗人在友人离去后的孤寂之感和对洛阳亲友的深情坦陈告白。 ③情深意长的勉励。 如 送杜少府之任蜀川（王勃） 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 全诗开合顿挫，气脉流通，意境旷达。一洗古送别诗中的悲凉凄怆之气，慰勉勿在离别之时悲哀。音调爽朗，清新高远，独树碑石。 （二）悼亡诗 1)内容：多借追怀往事表现伤逝之情。 2）思想情感：多借追怀往事表现伤逝之感。 如 ： 江城子 乙卯正月二十日夜记梦（苏轼) 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 这首诗表达了作者怎样的感情？请结合全诗简要分析。 【析】这是一首悼亡诗，在诗中，诗人通过回忆妻子对窗梳妆的片段。表达了对亡妻一如既往的深切怀念 。 四、思乡怀人 1）内容 古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关，（边塞诗）总会引起