山西师范大学教师岗位设置与聘用办法.PDFVIP

山西师范大学教师岗位设置与聘用办法 为做好教师岗位设置及聘用的组织实施工作，根据《山西师范大学岗位设置方案》，制定本 实施细则。 一、岗位设置 （一）设岗范围 全校各学院（所）事业编制专任教师。 （二）设置原则 1.总量控制，分级管理。 在主管部门核准的教师岗位总量、结构比例范围内，结合我校教学科研工作的特点和实际需 要，科学合理地确定教师各级岗位数量和结构比例，实行分级管理。 2.按需设岗，优化结构。 教师岗位设置坚持以学科建设为龙头，从人才培养、科学研究、社会服务的实际需要出发科 学设岗。既要考虑教学科研工作的需要，又要考虑学科建设的长远规划，逐步优化教师队伍结构。 3.保证重点，协调发展。 教师岗位设置要突出重点、统筹兼顾，要有利于推动学科建设和发展，有利于提高教学科研 水平，有利于促进创新团队建设，有利于调动广大教师的积极性。 （三）岗位等级 教师岗位分为12 个等级，包括正高级岗位、副高级岗位、中级岗位和初级岗位。 二、岗位职责 （一）基本职责 忠诚于党的教育事业，遵纪守法，为人师表，教书育人，恪守职业道德，维护学校荣誉，勇 于创新，能够承担并完成受聘岗位工作。 （二）具体岗位职责 1.二级岗位 （1）讲授本学科专业核心课程，指导硕士研究生、青年教师，根据需要指导博士研究生、 访问学者或留学生； （2）正确把握本学科发展方向，提出具有战略性、前瞻性、创造性的研究构想，带领本学 科在其前沿领域赶超或保持国内外先进水平； （3）组织本学科力量积极争取国家重大科研项目并主持国家科研项目；带领团队在本领域 开展原创性、重大理论与实践问题研究和关键领域攻关； （4）承担教学、科研和学科建设等方面的组织管理工作及其他社会服务活动； （5）负责本学科学术团队建设，根据学科特点和学科发展需要，组建并带领一支学术团队 开展教学科研工作。 2.三级岗位 （1）讲授本学科专业核心课程，指导硕士研究生、青年教师，根据需要指导博士研究生、 访问学者或留学生； （2）正确把握学术或专业发展方向，提出具有前瞻性、创造性的研究构想； （3）积极争取国家科研项目，主持省科研项目；在本领域开展原创性、重大理论与实践问 题研究和关键领域攻关；以我校为第一署名单位独立或责任作者发表高水平学术论文或出版论 著； （4）承担或参与教学、科研和学科建设等方面的管理工作及其他社会服务活动； （5）积极带领或参与学术团队开展教学、科研工作。 3.四级岗位 （1）讲授本学科专业核心课程，指导硕士研究生，根据需要指导访问学者或留学生； （2）面向国家重大战略需求和国际科学与技术前沿，积极争取主持或参与国家级科研项目； 1 （3）在本领域开展重大理论与实践问题研究和关键领域攻关，以我校为第一署名单位独立 或责任作者发表高水平学术论文或出版论著； （4）承担或参与教学、科研和学科建设等方面的管理工作及其他社会服务活动； （5）积极开展团队建设。 4.五级岗位 （1）讲授本学科基础课、专业基础课或专业程，指导本科生，根据需要指导硕士研究生； （2）开展科学研究和教学研究，积极争取省部级科研项目； （3）积极参与学科建设、专业建设，把握学科发展方向，能在本领域开展原创性及重大理 论问题研究； （4）以我校为第一署名单位独立或责任作者发表高质量学术论文或出版论著； （5）承担或参与教学、科研和学科建设等方面的管理工作及其他社会服务活动，积极参与 团队建设。 5.六级岗位 （1）讲授本学科基础课、专业基础课或专业程，指导本科生，根据需要指导硕士研究生； （2）开展科学研究和教学研究，积极争取主持或参与省部级科研项目； （3）积极参与学科建设、专业建设，把握学科发展方向，能在本学科领域开展原创性及重 大理论问题研究； （4）以我校为第一署名单位独立或责任作者发表高质量学术论文、论著； （5）承担或参与教学、科研和学科建设等方面的管理工作及其他社会服务活动。 6.七级岗位 （1）讲授本学科基础课、专