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高二级语文默写训练（高中部分） （一）《劝学》 1. 荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：_君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 2.____故木受绳则直 ， 金就砺则利 ，通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。 3、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说___故不积跬步 , 无以至千里_。 4．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：_君子生非异也，善假于物也。 5．强调空想不如学习的一句：_吾尝终日而思矣 ， 不如须臾之所学也。 6. 《荀子?劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“____是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子_”的观点是相同的。 （二）《逍遥游》 1. 在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所待的句子是：_抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 《庄子?逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。 3. 举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：风之积也不厚，则其负大翼也无力。 4. 作者提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是：_____至人无己，神人无功，圣人无名。 5．文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：______________其正色邪？其远而无所至极邪？ 6. 文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。 （三）《师说》 1. 本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是：小学而大遗，吾未见其明也。 2．唐代古文运动的倡导者韩愈在《师说》中，对当时耻于学习的现象发出两句慨叹：_师道之不传也久矣 ， 欲人之无惑也难矣，其中，“久”字写出了当时耻师现象已成陋习，“难”字写出了从师学习的重要性。 3.《师说》一文通过“古之圣人”与“今之众人”对比，批判了“今之众人，____其下圣人也亦远矣 ， 而耻学于师”的错误态度。 4. 韩愈在《师说》中写道，时人在从师学习的问题上，对其子和对自身有不同的态度，对其子“___择师而教之_”；对自身“_____则耻师焉 ”。 5.《师说》中，士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是：_______.位卑则足羞 ， 官盛则近谀_。 6. 韩愈在《师说》中慨叹，因士大夫之族与巫医乐师百工之人对待从师学习的态度不同，产生了一种出人意料的结果：“巫医乐师百工之人，君子不齿，_____今其智乃反不能及 ， 其可怪也欤。 （四）《阿房宫赋》 1.不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说：后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也_。 2．《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：____覆压三百余里，隔离天日。 3. 用倒置式的暗喻。以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈得语句是：__明星荧荧，开妆镜也。 4. 总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度的语句是：___何取之尽锱铢，用之如泥沙？ （五）《赤壁赋》 1.写江上水汽弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句子是：__白露横江，水光接天。 2.概括了曹操军队在攻破荆州顺流而下的军容盛状的句子是：____舳舻千里，旌旗蔽空。 3.本文中苏轼 “状难写之景如在目前”，写天上的满月从东面山上升起，似乎也像游人一样，深深陶醉在这良辰美景之中，有意把脚步放得很慢、很慢，真是妙不可言的语句是：__月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 4.苏轼在《赤壁赋》中慨叹“人生短促，人很渺小”的句子是：寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。 5.写希望与神仙相交，与明月同在的句子：_挟飞仙以遨游，抱明月而长终。 6.写作者引吭高歌，吟诵古代咏月的诗歌，召唤月亮飞行的句子：______诵明月之诗，歌窈窕之章。 7.描绘秋江的爽朗和澄清，也恰好体现作者怡然自得的心境的句子：____清风徐来，水波不兴。 8.用蛟龙嫠妇听箫声的感受来突出箫声的悲凉与幽怨的句子：___舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 9.从不变的角度，描述人与万物的关系：_自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。 10.文中告诉我们别人的东西虽小也不能占有：苟非吾之所有，虽一毫而莫取。 11.写作者荡漾江中，与麋鹿为伴的句子是：况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。 12.写作者与友人于扁舟举杯