比例的意义和基本的性质知识树.ppt

人教版《义务教育数学教科书》六年级下册 霍林郭勒市第一小学 高 舰 第四单元 比例 比例的意义和基本性质 比例 说课流程 一、说课标 说课标 第二学段 4-6年级 课程目标 比例 数学思考 情感态度 知识技能 第二学段 课程目标 问题解决 使学生理解比例的意义和基本性质，会判断四个数是否能够组成比例。 在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考。 使学生体会比例知识和其他知识之间的联系，综合运用多种知识，灵活解决实际问题。 让学生体会函数思想，使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。 情感、态度和价值观 知识与技能 比例的意义和基本性质 过程与方法 了解比例各部分的名称，探索并掌握比例的基本性质，会根据比例的意义和基本性质正确判断两个比能否组成比例。 通过观察、猜测、举例验证、归纳等数学活动，经历探究比例的意义和基本性质的过程，体验比例的意义和基本性质的应用价值。 引导学生自主参与知识探究过程，培养学生初步的观察、分析、比较、判断、概括的能力，发展学生的思维。 教学目标 说课标 内容标准 统计与概率 图形与几何 综合与实践 整理和复习 自行车里 的数学 第六单元 整理和复习 六年级下册 全册内容 第二单元 百分数（二） 数与代数 第五单元 鸽巢问题 第一单元 负数 第三单元 圆柱与圆锥 内容标准 数与代数 正比例和反比例 用比例解决问题 比例尺 三、说建议 评价建议 课程资源的 开发与利用建议 说建议 教学建议 教学建议 比例的意义和基本性质 信息技术 资源 文本资源 环境与工具 生成性资源 拓展延伸教材资源 生活中的数学信息 运用PPT课件