第三篇章 教师专业发展的过程.pptVIP

三 、教师职业生涯规划 三 、教师职业生涯规划 三 、教师职业生涯规划  北国风光，?千里冰封，?万里雪飘。?望长城内外，?惟馀莽莽；?大河上下，?顿失滔滔。?山舞银蛇，?原驰蜡象，?欲与天公试比高。?须晴日，?看红妆素裹，?分外妖娆。? 江山如此多娇，?引无数英雄竟折腰。?惜秦皇汉武，?略输文采；?唐宗宋祖，?稍逊风骚。?一代天骄，?成吉思汉，?只识弯弓射大雕。?俱往矣，?数风流人物，?还看今朝。 三 、教师职业生涯规划 《沁园春 雪》 1936年2月 “今朝”的风流人物不负历史的使命，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业绩，这是诗人坚定的自信和伟大的抱负。 三 、教师职业生涯规划 毛泽东亲笔手书的《沁园春 雪》 （二）教师职业生涯规划的步骤 1.自我分析 教师的自我分析就是对自身所具备的专业知识、专业能力和职业精神，以及个人的需求、兴趣、性格、气质等进行深入分析，明确自己的发展状态，分析自己的优势所在，清晰地知道自己的劣势，以确立正确的发展方向，挖掘自己的潜能，做到扬长避短，事半功倍。 三 、教师职业生涯规划 2．环境分析 主要分析社会环境和学校环境条件的特点和发展变化的情况，自己与环境的关系，自己在环境中的地位，环境对自己提出的要求以及对自己成长有利的方面和不利的方面等。 对环境因素有充分了解，教师才能在机会来临之前做好充分准备，抓住每一个机会促进自身发展。 三 、教师职业生涯规划 3．确定发展目标 教师的成功很大程度上取决于有无正确适当的目标。没有发展目标就没有发展的方向。目标的定位是教师职业生涯发展的新抉择。这种抉择是教师以自己的最佳才能、最大优势和最有利的环境等信息为依据的。 三 、教师职业生涯规划 4．制定行动方案并实施 发展目标的确定为教师的行动指明了方向，但如何行动还需要制定详细的实施计划和落实目标的具体措施。 教师要根据具体的工作和自己当前所处的成长阶段，设计、制定每个阶段的发展任务和大体时间，并提出所需要的条件和解决措施，如阅读、参加培训等。 三 、教师职业生涯规划 5．在实施中评估与调整规划 影响教师职业规划的因素很多，有些可以预测到，有些则难以预测。要使教师的职业生涯规划行之有效，就必须适时对规划进行评估和修订，对拟定的行动计划和目标结合实际情况进行相应的调整。 三 、教师职业生涯规划 细数成功人士的十大非凡要素 ◆ 要素一：心态开放 人生能否开放，关键不在于出身是否普通，不在于接触面是否广泛和高端，不在乎能否游走四方和出国留学，而首先在于心态。“海纳百川，有容乃大”，心生、理想、个性、行为、思维起导向作用。心态对人譬如全国人大副委员长、欧美同学会会长韩启德，大学毕业时，被分配到陕西临潼最艰苦的农村公社当一名“赤脚医生”，历时10年之久；著名风险投资家汪潮涌来自湖北大别山的农村，浙江横店集团创始人徐文荣本是山区一个只有高小文化的农民。出身艰苦、环境闭塞、天赋普通等，这些都不是借口。 细数成功人士的十大非凡要素 ◆ 要素二：视野开阔 　　视野不远，我们会鼠目寸光；视野不广，我们会为盲点所困。开放视野，追求的是人生能够高瞻远瞩、目光超前。在全球化时代有国际视野，才能够对时代发展、国家政策、市场行业、周围环境有深刻的洞察力和敏感度，进而才能够更好地规划人生、把握机遇。 ◆ 要素三：拥有自信 　　爱默生说：“自信是成功的第一秘诀。” 唯有自信之人，才敢于进取，坚持奋斗。但开放的自信，应该是建立在准确定位自我、善于扬长避短的基础之上，而不是盲目地告诉自己“我一定能行”、“我最棒”。对于开放者来说，自信还意味着要分清我善于做什么、我喜欢做什么、我不能做什么、我必须坚持什么、我不应该坚持什么。 ◆ 要素四：富有胆略 　　毛泽东说：“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。”开放型成功者很少缺乏冒险精神，譬如世行首席经济学家林毅夫当年敢从台湾的金门战地游泳“泅渡”到大陆，维亚康姆MTV中国区总经理李亦非一个女孩子当年敢带着50美元去美国留学。人生的开放需要冒险，但冒的是风险，依靠的是胆略和胆识，强调的是善于从危机中抓住机会。莽者、匹夫、狂徒，都不缺乏勇气和胆量，却只会陷入更大的困境。 ◆ 要素五：有效策划 　　人生策划其实就是解决三个基本问题：我是谁？我要做什么？我应该怎么做？策划意味着主动和策略，意味着要全面地认识自己和社会，确立适合自身的目标，并制定行之有效的人生蓝图和执行方案。许多人之所以失败，并不是因为缺乏勤奋、热爱、激情、雄心，也并不是因为选错了人生大方向，而是没有能够优化人生的策划。 ◆ 要素六：高效行动 　　行动力是实现一切的保障。就行为本身而言，我认为善于把握机遇和找准方向是非常重要的，抓住机遇就等于及时行动。