七年级上《短文两篇》.docVIP

短文两篇（枭逢鸠 穿井得人） 学习目标?? 1．学习如何对特自己缺点和错误。?? 2．朗读背诵语文言课文。?? 3．整体感知道课文，理解文章。?? 4．积累一些文言词语。?? 教学重、难点?? 1．重点：?? （1）?朗读背诵语文言课文。?? （2）?整体感知课文，理解文章。?? 2．难点：?? （1）?翻译文言文。?? （2）?积累一些文言词语。?? 课时划分?? 二课时。?? 教学设计?? 第一课时?? 枭逢鸠?? 教学过程?? 一、预习?? 1．朗读课文，查字典，看注释，试翻译。?? 2．思考课后研讨与练习。?? 二、导语?? 《枭逢鸠》又名《枭将东徙》，是一则动物寓言。“枭”即猫儿鹰，是传说中的一种不吉祥的鸟。因其鸣声多在夜半时分，而且叫声凄厉。故而不受人们欢喜。枭意识到这一点滴，于是决定搬家。可是斑鸠告诉它：除非它变自己的叫声，也就是改变它的生活习性，否则不管搬到哪里，都不会受到别人的欢迎。?? 三、正课?? 1．交流作家作品资料。?? 《枭逢鸠》选自《说苑?谈丛》，本书汉朝学者刘向采集传记百家，正史杂著所载古人行事之迹，编成君道、臣术、建本、兵节、贵德、复恩等二十卷，“欲以为法戒”。本书广征博引，文字生动，不仅对于历史科学，而且也对中国古代小说的发展产生了重大的推动作用,刘向(约前77-前6),字子政,沛(今江苏沛县)人。西汉经学家、目录学家。著有《新序》、《说苑》等。?? 2．朗读课文，要求读音准确，停顿恰当，重音合理，特别是人物对话，要读出感情。语气和韵味。?? 3．翻译课文。补充重点词语。?? 何故：什么原因？?? 犹恶子之声：犹，还是。?? 4．质疑：枭要向东迁的原因是什么？?? 讨论并归纳：因为人们讨厌枭鸣叫的声音。?? 5．?质疑：鸠对枭东迁持什么态度？?? 讨论并归纳：斑鸠认为枭要改变自己的鸣叫的声音。如果不改变，向东搬迁，人们还会讨厌枭的声音。?? 6．质疑：这则寓言故事说明了什么道理？?? 讨论并归纳：?? （1）?可从如何对待自己的缺点和错误的角度来谈。如：一个人有了缺点错误，该力求改正，才能得到人们的信任，如果只埋怨别人，只改换坏境是无济于事的。?? （2）?可从尊重共性与尊重个性的角度来谈。枭的叫声是其本性决定的，也是它区别其他鸟类的本质属性，它没有错，也不须更鸣。别人应该宽容地对待它的个性。?? 四、课堂小结?? 本由寓言的寓意可从两个角度来理解。一种是站在斑鸠的立场上看问题：在一个环境中若得不到认可，就应该反思自己的问题或缺点，而不是逃避。只有正视自己的缺点并不加以改进才能得到大家的欢迎。另一种是我们站在枭的立场上看问题，枭不是逃避，而是去寻找一个能容纳自己的环境，枭鸣是本性使然，也是枭区别于其他鸟类的本质属性，如果枭不在半夜凄厉地叫，那么它还是枭吗？既然枭鸠不是它的过错，环境容纳不了它，它想改变一下环境又有什么错呢？仅仅因为“群体都不喜欢”就一定要其中的个体改变他们的本性一味迁就吗？如今的时代感是张显个性的时代，我们该怎么样在群体生活中保留自己的个性呢？群体如何对待个体的个性？如何做到既尊重个性、又尊重共性？这些都是同学们在现实生活中时常遇到的问题，通过学习此文可引导他们作进一步的思考与讨论。?? 五、作业?? 1．?完成课后理解与探究第一题。?? 2．?选用课时作业优化设计。?? 第二课时?? 穿井得人?? 一、预习?? 1．?阅读课文，思考理解与探究第二题。?? 2．?试翻译课文。?? 3．?课外查找作家作品资料。?? 二、导语?? 上节课我们学习《枭逢鸠》，讲了怎么样对待缺点和错误的问题。这节课，我们再来学习《穿井得人》，这篇课文。?? 三、正课?? 1．交流作家作品资料。?? 吕不韦（？—前235年），战国末年卫国濮阳（今河南濮阳南）人。先为阳翟大商人，后被秦襄公任为秦相。秦王政幼年即位，继任相国，号为“促父”，掌秦国实权。秦王政亲理务后，被免职，贬迁蜀郡，忧惧自杀。?? 吕不韦掌权时，有门客三千、家童万人。他曾组织门客编纂《吕氏春秋》26卷，内计12纪、8鉴、6论，共160篇，为先秦时杂家代表作。内容以儒道思想为主，兼乃名、法、墨、农及阴阳家言，汇合先秦各派学说，为当时秦统一天政治理国家提理供论依据。?? 2．朗读课文。补充重点词语。?? 宋之丁氏：丁氏，姓丁的人家。?? 常一人居外：居外。居外打水。?? 告人曰：告，告诉。?? 国人道之：道之，互相传说。?? 4．质疑：请讲述穿井得人的故事。?? 讨论并归纳：略?? 5．质疑：丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人”。是什么意思？?? 讨论并归纳：意义是我家打井得了一个劳动力。?? 6．传说的人把这句话听成了什么意思？?? 讨论并联归纳：听成了姓丁的人家打井挖出了一个人。?? 7．质疑：这则寓言故事说明了了一个什么道理？??