三上长方形和正方形的周长教学设计.docVIP

长方形和正方形的周长 石碣袁崇焕小学：钟灿洪 教学内容：三年级哦数学上册P42-44 长方形和正方形的周长。 教学目标： 1.通过学生的观察、测量、讨论的活动，使学生认识长方形和正方形周长计算的过程，进一步理解周长的意义，并掌握长方形和正方形周长的计算方法。 2.使学生能运用长方形和正方形周长计算的方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用，感知图形知识与实际生活的联系。 3.发展学生的初步空间观念，培养学生独立思考和合作学习的意识。 教学重点：掌握长方形和正方形周长的计算方法。 教学难点：了解长方形和正方形周长的计算方法。 教学准备：教学课件，长方形和正方形纸片。 教学过程： 创设情境 1、新旧知识的引入。 问：我们已经认识了周长，请你说一说什么是周长？ 2、课件出示图形： 问：你们能说出长方形和正方形的特征吗？ 根据学生操作演示，板书：长方形对边相等，正方形四条边都相等 问：你能指出这些图形的周长吗？ 根据学生操作演示，板书： 《长方形和正方形的周长》 就是它们四条边的长度之和 二、探究新知 1、出示例2 （1）猜一猜：谁的周长是多少厘米？ （2）交流方法。(比一比、量一量) 4厘米 问：各条边长是多少？周长是多少？ 6厘米 2、 全班交流计算方法,教师引导学生归纳： 问：大家都认为量一量的方法能很好地、科学地求出上面图形的周长，下面我们就用这个方法来求长方形的周长。 学生独立测量、计算出长方形的周长。 ① 5+3+5+3=16（厘米） ② 5×2=10（厘米） ③ （5+3）×2 3×2=6（厘米） = 8×2 10+6=16（厘米） =16（厘米） 问：你们喜欢哪一种方法？ （比较取优，归纳方法） 板书：（长+宽）×2 = 长方形的周长 问：要计算长方形周长时，必需要知道什么条件？（长和宽） 3、试练：一个长方形长5米，宽3米。周长是多少米？ 4、探究正方形周长的计算方法。 （1）出示例3 8厘米 学生独立测量、计算出正方形的周长。 全班交流计算方法,教师引导学生归纳： ① 8+8+8+8=32（厘米） ② 8×4=32（厘米） 问：你喜欢哪一种方法？ （比较取优，归纳方法） 板书：边长×4 = 正方形的周长 计算正方形周长时，必需要知道什么条件？（边长） 5、试练：一块边长是2分米的手帕，它的周长是多少分米？用一根90厘米长的绸带能围一圈吗？ 三、巩固练习 1、计算下面各图形的周长（单位：厘米）。 2 4 2 3 5 2、用两个边长是1厘米的正方形拼成一个长方形，这个 长方形的周长是多少？ 3、一个长方形菜地长6米，宽3米。四周围上篱笆，篱笆长多少米？ 果一面靠墙，篱笆至少要多少米？ 四、全课归总 同学们：通过这节课的学习，你学到了什么知识呢？ 1 1