匆匆导学案及反思-新课标人教版小学六年级.docVIP

第2课 匆匆 课 型：新 授 课时数：2课时 上课时间： 主备人：沈芳 审 核：六年级组 执 教： 学 案 教 案 一、预习检验，我来夺冠 1、给带点的字注音： 凝然 头涔涔 泪潸潸 徘徊 薄雾 尽管 2、看拼音写词语： nuó yí zhēng róng pái huái líng lì chì luǒ luǒ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3、比一比，再组词。 掩（ ） 裸（ ） 凝（ ） 淹（ ） 棵（ ） 疑（ ） 俺（ ） 棵（ ） 4、给多音字注音组词： 燕 藏 4、找出下列词语的近义词： 徘徊—— 空虚—— 5、找出下列词语的反义词： 徘徊—— 空虚—— 二、美文美读，由我做主 1、开火车朗读课文。 2、把你认为读得最好的句子或段落读给大家听。 3、互相评议、挑战。 4、读后交流不理解的字词。 三、入情入境，心心相印 1、这篇文章告诉我们什么？ 2、分段解读文本：文章分几部分，每部分写了什么？ 3、在读书中你对哪些内容挺喜欢？有收获要跟大家交流。还有些什么问题想提出来讨论？ 出示问题，学生讨论，交流。 （1）、作者在这篇文章中向我们提出了一个什么问题？（时间为什么一去不复返？它到那里去了呢？ （2）、作者用燕子去了再来，杨柳枯了再青，桃花谢了再开，是要说明什么？（说明这些事物有去有来） （3）、紧接着作者提出了什么问题？这里的“日子”代表的是什么？（时间）这里的“他们”指的是什么？（时间） （4）、时间在不知不觉中悄悄地溜走了。正如作者所说“八千多个日子已经从我手中溜去，像针尖上的一滴水滴在大海里”。小组讨论、交流分析作者讲这句话的意思。 （5）、体会“我的日子滴在时间里，没有声音，也没有影子。”这句话的含义。（时间悄悄地溜走，再也没有了。） （6）、为什么“我不禁头涔涔，而泪潸潸”呢？（为时间的失去急得出汗，为时间一去不复返而流泪） （7）、究竟时间是怎样溜走的呢？哪句话最能表达作者的思想感情呢？ 四、感悟品评，魅力无穷 1、作者为什么表达得如此细腻，这篇文章有什么特别之处 2、汇报交流，感受语言，体会写法。 3、拓展共享：收集展示关于时间的名言、诗词、故事。 3、谈合作学习时的感受与收获 （这一环节由展示组随机点号确定回答） 4、推荐《朱自清散文选》中的《春》、《荷塘月色》、《背影》等文章，要求学生认真去读。 五、仿写练笔，随心所欲 1、展示组朗读自己的读后感，互动评议、教师相机板书，梳理多元话题。 2、阅读组谈学完本课的感受和收获。 3、同学们也可以自己搜集资料，写出《我所了解的朱自清》。 3、学生书写 六、你争我辩，快乐无限 1、问题大比拼。 填空。 （1）燕子去了，（ ）；杨柳枯了，（ ）；桃花谢了，（ ）。这句话作者运用了（ ）和（ ）的修辞方法。 你能仿照上一段话的写法也来写写吗？试试！ （2）（ ）了，有再（ ）的时候；（ ）了，有再（ ）的时候；（ ），有再（ ）的时候。 也可以在充分理解些写法的基础上，自由创作一段话。 2、展示成果，构建高地：展示收获（随机点每组的某号） 3、激情回放，总结升华：展示组组长总结。 教学目标： 1、学会本课6个生字，正确读写词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。 2、熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的自然段。 3、了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。 4、感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法。 教学课时：2课时 第一课时 课前准备： 1、朱自清简介及朱自清作品。 2、惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句。 3、多媒体课件。 4、完成字词的自学。 5、完成学案中的二、三中的内容。 教学过程： 一、导读，引入新课。 二、检查字词自学情况。 三、朗读，感受文字美及作者表达的思想感情。 四、感悟，理解文本。 第二课时 一、质疑拓展，解决合作学习