台南永福国小100社区生活营成果汇编-台南家庭教育中心.pptVIP

臺南市日新國小102年度社區生活營成果彙編(低年級團) 指導單位：臺南市地檢署 臺南市家庭教育中心 主辦單位：日新國小輔導室 療程式小團體 ~憤怒鳥的冒險旅程 活動辦理情形 實施時間：每週二中午12：40～13：30，共10次 帶 領 人：謝文清諮商心理師 協同帶領：康書榕實習心理師 成員人數：8人 團體目標： 了解情緒對日常生活的影響。 接納自己正負向情緒及了解自己慣常的反應方式。 學習適切的人際衝突因應策略以面對生活事件。 療程式小團體 ~憤怒鳥的冒險旅程 方案大綱 團體次數 單元名稱 單元目標 活動內容 1 前言：憤怒鳥的窩 說明團體的進行方式及目標。 讓團體成員彼此認識、交流。 建立團體規範。 1.憤怒鳥家族聚會 2.家族規約 3.憤怒鳥的心聲 2 憤怒鳥的一天 了解成員在家庭與學校的適應狀況。 促進情感的口語表達。 1.憤怒鳥的小小世界 2.憤怒鳥的心聲 3 憤怒鳥的煩惱 評估成員生活中所面臨的壓力、症狀與應對策略。 促進情感的口語表達。 1.憤怒鳥的魔法問卷 2.憤怒鳥的心聲 4 綠色小豬來了！ 促進成員對於情緒的辨識。 讓成員能表達自己的感受。 1.綠豬來襲-情緒九宮格 2.憤怒鳥的心聲 5 蒐集分身鳥的情報 能了解自己的正向情緒與負向情緒。 讓成員能表達自己的感受。 1.分身鳥的籃球機 2.憤怒鳥的心聲 療程式小團體 ~憤怒鳥的冒險旅程 方案大綱 團體次數 單元名稱 單元目標 活動內容 6 綠色小豬的秘密 能辨識他人的情緒感受。 讓成員能表達自己的感受。 1.終極密碼戰 2.憤怒鳥的心聲 7 憤怒鳥的炸彈(1) 促進對於生氣情緒的辨識與表述。 教授憤怒的管理技巧。 1.憤怒鳥爆炸了-1 2.憤怒鳥的心聲 8 憤怒鳥的炸彈(2) 促進對於生氣情緒的辨識與表述。 教授憤怒的管理技巧。 1.憤怒鳥爆炸了-1 2.憤怒鳥的心聲 9 避開地雷區 學習「衝突因應」的技巧。 尋找情緒宣洩的管道。 1.憤怒鳥的大反撲 2.憤怒鳥的心聲 10 飛翔的憤怒鳥 整理在團體中所學之正向經驗。 回顧參加團體後自己的改變。 1.遨遊吧！憤怒鳥 2.愛的祝福小語 療程式小團體 ~憤怒鳥的冒險旅程團體特色與成效評估 從體驗性、實作性的活動中學習人際互動的技巧 成員能從體驗中獲得一些感受與想法，因為是自發而非灌輸，所以成員彼此間便能擁有較多的共鳴與分享，因而較容易形成團體凝聚力。 透過一系列的社交技巧訓練學習如何與他人互動 透過社交技巧的訓練，引導成員進行感受回饋，使其逐漸明白哪些行為是不受歡迎、會影響其人際互動，哪些行為是會被讚許，值得持續出現，再經由活動讓成員能練習將社交技巧平行遷移至日常生活中。 療程式小團體 ~憤怒鳥的冒險旅程成員進步成效評估 編號 姓名 年級 問題說明 進步情形 1 劉OO 二年級 1.個性倔強、固執，易出現堅持自己的意見而無法聽進別人的建議。 2.容易亂發脾氣。 3.與人發生衝突時，會直接動手打人並告狀。 1.學會表達自己的情緒，並對自我情緒掌控的能力有所改善。 2.透過楷模的安排，其能學習適切的社交技巧，改善人際互動模式。 2 蘇OO 二年級 1.活潑、好動、喜歡說反話、捉弄同學。 2.以自我為中心，容易沈浸在自己的小世界而不理旁人。 3.社會化不足，人我界線不清。 1.一開始消極參與團體，不願與他人互動、只專注在自己的世界中；後期則能與他人建立關係，並能遵守活動的規則來與他人一同合作。 2.在給予清楚的規則與界線後， 其社會化的能力有略微好轉， 減少侵犯他人界線的機會。 3 宋OO 二年級 1.人際關係差，對自己缺乏信心，易出現從眾行為。 2.常會唱反調或是做一些明知故犯的舉動。 3.容易出現討價還價的行為，如：以威脅不參加活動而藉此來獲得特權。 1.活動後期說反話與消極參與的頻率減少，也比較願意與他人互動。 2.較少主動發言，但經鼓勵後會小聲的發表自己的意見。 3.當其出現討價還價的行為時，領導者會溫和的回應與堅定的設限，故後期案主較少出現此行為。 療程式小團體 ~憤怒鳥的冒險旅程成員進步成效評估 編號 姓名 年級 問題說明 進步情形 4 葉OO 二年級 1.與同學易有不當肢體接觸，如：直接推別人或是動手打人。 2.上課會出聲音干擾同學學習。 3.容易分心、放空。 4.行為模式容易固著而缺乏彈性。 1.團體初期易出現發生衝突便直接動手的狀況，而後期則能先溫和地表達自己的不滿、並且克制動手還擊的衝動。 2.後期在團體中的參與度與專注力高，能遵循團體的規範，並能克制自己的衝動，對於自我的掌控能力有所提升。 5 周OO 二年級 1.容易因好玩而出現主動捉弄別人的行為。 2.較缺乏同理心，嚴以待人，寬以待己。 3.自我控制力較薄弱