滑轮及其使用.ppt

一：定滑轮 实验探究一 视频 练习1：如图所示，探究了定滑轮工作特点，探究数据记录如下表，其中表格中有几个数据没有记录，你估计大约为多大？试在表格中补充完整。 动滑轮 实验探究二 实验探究三 视频 典型例题分析 典型例题分析 巩固练习： 1 定滑轮的实质是（ ）杠杆，使用定滑轮可以改变（ )方向，但不可以（ ）。 2 动滑轮的 实质是（ ）杠杆，使用定滑轮可以（ ）的力，但不可以（ ) . 3如下图，用不同的滑轮组提起同一货物，若不计滑轮、绳重和摩擦，则下列说法正确的是（ ) A FB最小 B FB=FC C FC=FD D FB=FA 电梯原理图 小结 滑轮 * 第二节滑轮及其使用 【学习目标】 一：知识与技能 1．知道使用滑轮的好处，理解定、动滑轮滑轮组的作用和特点。2，能根据要求组装简单的滑轮组，并能根据滑轮组的构成方式判断省力情况。 二：过程与方法 探究式学习方法。 三：情感、态度、价值观 加强理论联系实际，培养学生发现问题解决问题的能力。 生活中的滑轮 视频1 视频2 视频3 2、将等臂杠杆的中间部分加宽，使之变成一个绕中心轴转动的 圆轮，如图所示，再将圆轮的外缘加工成槽状，这种装置在 物理学中叫做滑轮，周边有槽，能绕轴转动的圆轮。 滑轮在生活和生产中有什么作用？它的工作原理怎样？ １、提问：这是什么类型的杠杆？ Ｏ Ａ Ｂ ＯＡ＝ＯＢ Ｆ１ Ｆ２ 视频 使用时 滑轮的轴固定不动的滑轮叫定滑轮 r F1 F2 F3 O r r r r G A B C D 分析： ∵F1OB=GOA F2OC=GOA F3OD=GOA ∵OA=OB=OC=OD=r ∴F1=F2=F3=G 结论：不省力，可以改变 力的方向 步骤 砝码重/N 测力计读数/N 砝码上升高度/cm 手拉绳移动距离/cm 1 4 20 ? 2 ? 2 ? 10 视频 使用时 轴随物体一起 运动的滑轮叫定滑轮 视频 O A B F G 分析： ∵FOB=GOA OB=2OA ∴F= G 结论：使用动滑轮 省一半的力， 但不能改变力的方向 动滑轮实际上是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。 注意：拉力方向与重物上升方向关系。 思考：若拉力方向斜向右上方，则怎样呢？ 分析动滑轮的工作原理。 练习2： 如图所示，探究了动滑轮工作特点，探究数据记录如下表，其中表格中有几个数据没有记录，你估计大约为多大？试在表格中补充完整。 步骤 砝码重/N 测力计读数/N 砝码上升高度/cm 手拉绳移动距离/cm 1 4 2 20 ? 2 ? 1 ? 50 使用动滑轮可省力，使用定滑轮可改变力的方向。 如果将动滑轮、定滑轮组合起来使用，效果将怎样？ 给您一只动滑轮和一只定滑轮，提问： 如何将它们组合起来使用？ 请大家先画图设计． 滑轮组 视频 ? ? ? 图（e） ? ? ? 图（b） ? ? ? 图（a） 绳子股数n 弹簧测力计 拉力F/N 钩码自重 G/N 实验 分析：当n=2时，F=1/2G，当n=3时，F=1/3G 推理归纳：通过对“二定、二动”和三定、三动“滑轮组的分析可知， 吊起动滑轮的绳子股数分别有4根、5根和6根、7根时， 相应的拉力为1/4G、1/5G和1/6G、1/7G，由此可推知， 对于多个定滑轮和动滑轮组成的滑轮组， 如果有n股绳子吊起动滑轮，则拉力F=1/nG． 结论：使用滑轮组吊起重物时，动滑轮被几股绳子吊起， 在不考虑动滑轮自重时，所用拉力的大小就是物重的几分之一； 考虑动滑轮自重时，所用拉力的大小就是重物和动滑轮总重的 几分之一。 即：F=1/nG FA=? FB=? Fa=? Fb=? A B C D 等臂 力的 省力 动力臂等于二倍阻力臂的 省一半 改变力的方向 A 应用 使用轮轴通常是为了省力，但有时也可以是省距离，如果把动力 作用在轴上，阻力作用在轮上，那就是费力省距离的轮轴。 例如学生跳远测距离的皮卷尺，用完后卷起来时就是省距离的轮轴。 定滑轮 动滑轮 滑轮组 等臂杠杆 能改变力的方向 动力臂=2阻力臂的杠杆 能省一半的力 即能改变方向又能省力 F=1/nG 作业： P163 1 2 *