《中考语文复习文言文翻译》文言文翻译的方法.pptVIP

文从句顺调补贯 典型例题解析 1、何陋之有？ 即“有何陋？” 2、 战于长勺。 即“于长勺战” 3、 蒙辞以军中多务。 即“蒙以军中多务辞” 调 文言文中倒装句翻译时要作调整，使之与现代汉语的语序一致。如“宾语前置；介词结构后置…… 把文言语句中的特殊句式按现代汉语要求调整过来。 ①谓语前置 ②宾语前置 ③ 状语后置 ④定语后置 例句：甚矣，汝之不惠。 例句：吾谁与归？ 飞何功之有？ 例句：战于长勺 受任于败军之际 例句：马之千里者 调 整 法 调 1、见渔人，乃大惊。 2、 一厝朔东，一厝雍南。 3、 必以分人。 译：（村人）见到渔人，（村人）就非常吃惊。 译：一座放置（在）朔东，一座放置（在）雍南。（省略“于”） 译：一定把（它）分给别人。（省略“之”） 补 对句中省略成分，须根据上下文文意，适当补充，使语意完整。 ①数词后面增加量词 ②省略句中应补充的主语、谓语、宾语和介词等。 例句：撤屏视之，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 例句：（ ）见渔人，乃大惊，问（ ）所从来，（ ）具答之。（ ）便邀（ ）还家 例句：一鼓作气，再（ ）而衰，三（ ）而竭。 例句：（　）乃取一葫芦置于地，（　）以钱覆其口。 增 补 法 补 四境之内莫不有求于王。 译：全国百姓没有不有求于大王的。 贯：指要根据上下文，灵活贯通地翻译。首先要“直译”（留删换调补），在“直译”不能完成时，不得已才用“意译”，这个“贯”就是所谓的“意译”。 小结：从现代汉语看来，文言文之所以不能“文从句顺”，主要就是在于其句式的特殊和省略的运用，所以“调”和“补”对翻译是很重要的；“贯”虽然作为备用方法，但它的“结合语境”的精神还是极为要紧的。 文从句顺调补贯 “六方法” ——留删换、调补贯。 字字落实留、删、换文从句顺调、补、贯 A、鸢飞戾天者,望峰息心。 B、黄发垂髫 ，并怡然自乐。 C、秦时明月汉时关。 D、何日遣冯唐。 比喻 借代 互文 其他需要意译的情况 用典 文言语句重直译，把握大意斟词句，　　　人名地名不必译，古义通假古本替。　　　倒装成分位置移，被动省略译规律，　　　字字落实留删换，文从句顺调补贯。 词句翻译， ； ， 。 国年官地， ；遇有省略， 。 调整词序， ；修辞用典， 。 推断词义， ；通达完美， 。 文言翻译方法口诀 准确第一 双音换替 保留不译 补充词语 删去无义 辅以意译 前后联系 翻译完毕 单音词语 * 阅读训练，养成读书动笔好习惯。教师巡视，让批得好的同学发言，教师小结。 * 阅读训练，养成读书动笔好习惯。教师巡视，让批得好的同学发言，教师小结。 * 阅读训练，养成读书动笔好习惯。教师巡视，让批得好的同学发言，教师小结。 * 阅读训练，养成读书动笔好习惯。教师巡视，让批得好的同学发言，教师小结。 * 阅读训练，养成读书动笔好习惯。教师巡视，让批得好的同学发言，教师小结。 * 阅读训练，养成读书动笔好习惯。教师巡视，让批得好的同学发言，教师小结。 * 阅读训练，养成读书动笔好习惯。教师巡视，让批得好的同学发言，教师小结。 * 阅读训练，养成读书动笔好习惯。教师巡视，让批得好的同学发言，教师小结。 * 那些怀着对名利的渴望极力高攀的人，看到这些山峰，一定会平息他那热衷于功名利利禄之心。 文言文翻译 学习目标 了解文言文翻译的明确的要求 和掌握几种实用的技巧。 运用方法翻译课外文段的语句。 文言文翻译的明确标准： “二标准”——字字落实，文从句顺。 字字落实：忠实于原文意思，不遗漏，也不能多余。 文从句顺：译文要明白通顺，合乎现代汉语的表达习惯，没有语病。 删 补 调 换 留 方法 文从句顺 字字落实 直译为主 意译为辅 翻译原则 文言翻译五方法 “六方法” ——留删换、调补贯。 字字落实留、删、换文从句顺调、补、贯 初试牛刀 字字落实留删换 典型例题解析 1、庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。 译：庆历四年的春天，滕子京被贬到巴陵郡做太守。 2、能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石。 译：能用直径一寸的木头，雕刻宫室、器皿、人物，以至飞鸟走兽，树木石头。 留 留的内容包括：国号、朝代名、年号、官名、人名、地名、