初一第二讲之环境描写作用.pptxVIP

初一第二讲 ——环境描写 材料一：去年暑假，我去了姥姥家，正赶上邻村晚上有电影。那天晚上，我趁着姥姥他们和街坊闲聊，对我放松警惕的时候，偷偷地与几个小孩儿去看电影了。电影散场时，夜已经很深了，我愉快地往回走。目录/材料二：去年暑假，我去了姥姥家，正赶上邻村晚上有电影。那天晚上，我趁着姥姥他们和街坊闲聊，对我放松警惕的时候，偷偷地与几个小孩儿去看电影了。电影散场时，夜已经很深了，满天的繁星就像集镇小摊上卖的发光的银纽扣，一闪一闪，好看极了！柔柔的月光洒满了小路，一阵阵略带凉意的风，吹过树林“沙沙”地响，吹在脸上就像姥姥讲的故事中的仙女在用手抚摸我的脸蛋一样。 CONTENT（以优美的环境描写形象地传达出了我的愉快心情） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 ——（元）马致远《天净沙 秋思》一切景语皆情语一草一木总关情材料一：凄风。苦雨。天昏。地暗。老年、青年、孩子们，一群群涌向那青青山坡——那儿就是1941年10月21日300个孩子被纳粹集体残杀的地方。不仅写天气，而且极力渲染无限悲哀的气氛。 ——渲染气氛材料二： 我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。 我的心禁不住悲凉起来了。 ——鲁迅《故乡》 深冬季节、阴晦的天气、沉寂、荒凉的故乡景象更衬托出了“我”悲凉的心情。 “这南方初春的田野，大块小块的新绿随意的铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕的起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。” ——《散步》 ? 烘托人物心情 那天，是他们离家以来所遇到的最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚过来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。 鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑上去，企图修复它时，一阵旋风。几乎将鸭栏卷到了天上。杜雍和大叫了一声“我的鸭子”，几乎晕倒在地上。因为，他看到，鸭群被分成了无数股，一下子就在他眼前消失了。 这段环境描写有什么作用？ 作用：突出了天气的恶劣，渲染了暴风雨来临时的紧张气氛，烘托了杜小康的坚强勇敢。推动了故事情节的发展，为杜小康受伤迷路作铺垫。环境描写的作用主要有：1、交代故事背景；2、渲染故事气氛；3、烘托人物心情；4、推动情节发展；5、深化作品主题6、表现人物心理性格练习P11页阅读题《模特》Q1：这篇文章的主要人物是？莫老汉，栓住夫妇Q2：他们给你留下了怎样的印象？莫老汉——勤劳肯干，疼爱儿孙，容易满足粉花——凶悍泼辣、忘恩负义、好逸恶劳、粗俗庸俗，不孝顺父亲栓住_——不孝顺父亲，为人冷漠，不尊重老人1、阅读全文，在横线上把莫老汉的遭遇补充完整。 （ ） 离家到城里捡破烂 （ ） 被推荐到美院作模特2、美院的老师说栓住夫妇不美是什么意思？你认为他们不美还有什么原因？ 3、儿媳妇粉花是个什么样的人？（分析性格特征）在家被儿媳嫌弃 为女孩做模特美院老师认为他们不美是不符合绘画模特的审美要求。我们认为他们不美是他们不尊重老人、嫌弃老人，没有尽到儿女的孝心。凶悍泼辣、忘恩负义、好逸恶劳、粗俗庸俗4、小说主要利用故事情节来刻画人物形象，但环境描写尤其是自然环境的描写在文中起了非常重要的作用。请你分别说出文中三处划横线句的作用。用鸡鸭的反应来侧面描写粉花骂声之大，表现她的蛮横霸道；表现莫老汉听到儿子的话时的欣慰和喜悦的心情；虽然没有回农村，莫老汉时刻还是惦记着家，自己在城里还可以为孙子贡献力量，他感到心满意足。如何判断环境描写作用开头：交代故事背景、烘托氛围、衬托人物心情中间：推动故事情节发展、烘托氛围、表现人物心理性格结尾：深化主题、表现人物性格一切景语皆情语，环境描写中都会跟主人公心情、性格相吻合联系情感联系上下文文章中心判断位置文章中环境描写都是为表现文章中心和人物服务的知识点总结：交代故事背景表现人物心理性格推动故事情节发展环境描写作用深化作品主题烘托渲染气氛烘托人物心情1、判断位置2、联系上下文及中心3、联系跟情感相关的景物色彩判断环境描写作用写作中怎样使环境描写生动？ 满天的繁星就像集镇小摊上卖的发光的银纽扣，一闪一闪，好看极了！柔柔的月光洒满了小路，一阵阵略带凉意的风，吹过树林“沙沙”地响，吹在脸上就像姥姥讲的故事中的仙女在用手抚摸我的脸蛋一样。方法有：1、运用修辞 2、动用各种感官 3、展开联想和想象等一、运用修辞 这一天的夜，连一丝云彩都没有，天空蓝的透明透亮。月亮像一