重庆市2017年度中考历史试题研究第二部分专题研究专题九中国历史上教育的发展课件.pptVIP

* * 专题九 中国历史上教育的发展 [2014.A卷24、2014.B卷24] 第二部分 专题研究 热点1：第二届中国“互联网＋”大学生创新创业大赛总决赛于2016年10月14日在武汉举行。刘延东接见获奖学生、指导老师和专家评委代表时强调，要坚持以人为本、因材施教，把创新创业教育融入人才培养体系，改革教学内容方法，切实增强大学生的创业意识、创新精神和创造能力。 热点2：2016年9月29日，中央组织部、教育部党组联合印发《关于加强中小学校党的建设工作的意见》，《意见》指出，中小学教育是国民教育体系的基础，担负着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要使命，加强中小学校党的建设，具有重要意义。 解读：中国“互联网＋”大学生创新创业大赛的举办和《意见》的印发，充分体现了党和政府重视教育和人才培养机制的完善。教育关乎一个民族的兴衰，教育是进行社会主义现代化建设的不竭动力。因此本专题从中国古代、近现代教育的发展历程进行梳理，让同学们对我国教育的发展有一个全面的认识。 线索一 中国古代教育 线索梳理 春秋战国时期 西汉 孔子是我国春秋末期伟大的教育家，主张“有教无类”，注意因材施教，善于进行启发诱导，并编订《诗》《书》《春秋》等书作为教材 汉武帝推行儒学，在长安设太学，让博士主持教学，招收“弟子员”，成绩优异者可以做官；在地方设官学 隋唐 明清 科举制：（1）隋炀帝设进士科，科举制正式诞生； （2）唐朝将其发展完善，推动了教育的发展，从中央到地方建立起了一整套的学校制度。科举制改善了古代的用人制度，扩大了选拔人才的范围，是一种相对公平的选拨制度；加强了社会对教育的重视，促进了中国古代教育和文化的发展 继续完善学校制度，发展科举制度，实行八股取士 总结：中国古代教育因受儒家传统文化和历代统治者的影响，教学内容以儒家经典为主，与科举考试相结合；学校有中央的太学和国子学，地方有官办学校和私学。 线索二 中国近现代教育 一、中国近代的教育 京师同文馆 京师大学堂 概况：洋务运动时期创立的第一所新式学堂，以培养翻译人才和外交人才为宗旨；课程侧重“西文”“西艺”，实行分年课程和班级授课制度；为中国培养了近代第一批新型的翻译、军事和科技人才 意义：洋务派创办的以京师同文馆为代表的新式学堂，打破了儒学一统天下，垄断教育的局面，揭开了近代教育改革的序幕 戊戌变法时期创办，其办学方针是“中西并用”，宗旨是“广育人才，讲究实务”。京师大学堂的创办，开启了中国高等教育的先河 《奏定学堂章程》及科举制的废除 （1）1904年，清政府公布《奏定学堂章程》，即“癸卯学制”，建立起包括初等、中等和高等三个学程的新式教育体制; （2）1905年，清政府宣布废除科举制度，学校制度在中国最终确立 总结：中国近代由于列强的侵略，开始向西方先进国家学习，教学内容注重西学与实用技能，而且创办了一定数量的近代学校。 二、中国现代的教育 1977年，邓小平主持教育工作，恢复高考制度 “文革”结束后 我国教育事业遭到灾难性破坏，学校纷纷“停课闹革命”，著名专家、学者、老师遭到批判和揪斗，高考制度被取消，造成我国教育事业的大倒退 “文化大革命”时期 人民政府接管并改造了旧学校，又大量兴办各级新学校，建立起比较完善的社会主义教育体系，促进了人民教育的发展 新中国成立初期 科教兴国战略 高等教育 九年义务教育 1995年，党中央正式提出科教兴国战略，成为我国基本国策 1999年以来，我国高等教育实现了跨越式发展 (1)1986年颁布实施了《义务教育法》，国家开始有计划、有步骤地推行九年义务教育，并于1989年启动“希望工程”，鼓励社会力量捐资办学，帮助贫困地区失学儿童重返校园 (2)2000年，全国基本实现了普及九年义务教育 改革开放以来 角度设问 1. 诸子百家的学说对解决当今社会问题有哪些借鉴意义？ (1)孔子的“仁”的思想、孟子的“仁政”思想和墨子的“兼爱”思想都对我们构建社会主义和谐社会有借鉴意义； (2)孔子的“有教无类”思想体现了教育公平；“因材施教”思想对从教人员有启示意义； (3)孟子的“合理利用资源”体现了可持续发展思想； (4)韩非的“提倡法治、主张改革”思想对我国建设法治国家有重要的借鉴意义。 2. 我国为什么要实施“科教兴国”的发展战略？ 科学技术是第一生产力，而教育又是科技发展的前提和基础，历史的经验和教训表明，只有重视科技和教育的发展，才能创造出更大的生产力，从而促进国家综合国力的提高。所以我国从20世纪90年代以来，开始实施科教兴国战略。 3. 中国古代教育与西方古代教育有何区别？ (1)中国古代教育以教授