重庆市綦江区高中物理5.5电能的输送教案新人教版选修3_.docVIP

重庆市綦江区高中物理5.5电能的输送教案新人教版选修3_.doc

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重庆市綦江区高中物理5.5电能的输送教案新人教版选修3_

5.5 电能的输送 一、教学目标 1.知道“便于远距离输送”是电能的优点,知道输电过程。 2.知道降低输电损耗的两个途径。 3.了解电网供电的优点和意义。 二、教学重点 找出影响远距离输电损失的因素,使学生理解高压输电可减少功率损失。 三、教学难点 理解高压输电原理,区别导线上的输电电压U和损失电压ΔU。 四、教学方法:自学讨论法、阅读法、讲解法。 五、教学手段:多媒体课件 六、教学用时:2课时 七、教学过程 人们常把各种形式能(如水流能、燃料化学能、原子能)先转化为电能再进行传输,这是因为电能可以通过电网来传输.那么电能在由电厂传输给用户过程中要考虑什么问题?请同学们带着下列问题看书,然后再回答. 1.为什么要远距离输电? 电站建在资源丰富的地区,距离用户远,故需远距离输电. 2.输送电能的基本要求是什么? (1)可靠,是指保证供电线路可靠地工作,少有故障和停电。 (2)保质,就是保证电能的质量,即电压和频率稳定。 (3)经济,是指输电线路建造和运行的费用低,电能损耗小。 3.为什么输电线上有电能损失? 由于输电线有电阻,当有电流流过输电线时,有一部分电能转化为电热而损失掉了。这是输电线上功率损失的主要原因。 在输电线上有电能损失正是远距离大功率输电面临的主要困难,下面我们重点讨论怎样在输电过程中减少电能的损失。 一、降低输电损耗的两个途径 [情景设疑 合作研讨] 假定输电线路中的电流是I,输电电压为U,两条导线的总电阻是r,在图5.5-2中,导线的电阻集中画为一个电阻r. 1、怎样计算输电线路损失的功率?I2r (参考教材第49页,第2题,与你得出的结论比较) 明确电压损失 2、据此,减少输电线上损失的电功率可以有两个途径,分别是: (1)减小输电线的电阻 (2)减小输电电流 3、在输电电流一定的情况下,如果线路的电阻减为原来的一半,线路上损失的功率减为原来的几分之一?1/2在输电电阻一定的情况下,如果输电电流减为原来的一半,线路上损失的功率减为原来的几分之一?1/4 4、通过第3步的两项计算,你认为哪个途径对于降低输电线路的损耗更为有效?减小输电电流 5、如何减小输电线的电阻呢?由电阻定律知 r =ρ (1)、减小材料的电阻率ρ.银的电阻率最小,但价格昂贵,目前选用电阻率较小的铜或铝作输电线. (2)、减小输电线的长度l不可行,因为要保证输电距离. (3)、增加导线的横截面积,可适当增大横截面积。太粗不可能,既不经济又架设困难。 6、如何减小输电电流呢?通过导线的电流I=P/U (1)、减小输送功率P:在实际中不能以用户少用或不用电来达到减少损耗的目的。 (2)、提高输电电压U:在输送功率P一定,输电线电阻R一定的条件下,输电电压提高到原来的n倍,输电线上的功率损失降为原来的1/n2倍。 对比后结论:采用高压输电是减小输电线上功率损失最有效、最经济的措施。 7、输电电压是不是越高越好? 不是。电压越高,对输电线路和变压器的要求越高,建设费用越高。实际输送电能时,要综合考虑,如输送功率的大小、距离的远近、技术和经济要求等,要依照不同情况选择合适的输电电压。 8、我国采用的输电电压有哪几种?有110 kV、220 kV、330 kV,输电干线采用500 kV的超高压,西北电网正在建设750kV的线路。 二、电网供电 9、大型发电机发出的电压在10kV上下,不符合远距离输电的要求,怎么办?而到达目的地的电压也不符合用户的要求,怎么办? 在发电机处用升压变压器升高电压,在用户处用降压变压器降低电压. 我国远距离高压输电情况及远距离高压输电的原理。如下图所示。 设发电机的输出功率为P,则功率损失为 ΔP= I22R 用户得到的功率为P用= P-ΔP. 输电线路上的电压损失为:ΔU= I2R,则U3= U2-ΔU. 10、采用电网供电的优点是什么? 可以在能源产地使用大容量发电机组,降低一次能源的输送成本,获得最大的经济效益。同时,电网可以减少断电的风险,调剂不同地区电力供需平衡,保障供电质量。使用电网,可以根据火电、水电、核电的特点,合理的调度电力,这就使得电气化社会的主要能源——电力的供应更加可靠,质量更高。 三、实例探究 例1、在电能输送过程中,若输送电功率一定,则在输电线上的功率损失(ACD) A、随输电线电阻的增大而增大 B、与输送电压的平方成正比 C、与输电线上电压损失的平方成正比 D、与输电电流的平方成正比 例2、某交流发电机输出功率为5×105 W,输出电压为1.0×103 V,假如输电线的总电阻R=10Ω,在输电线上损失的电功率等于输电功率的5%,用户使用电压U=380 V. (1)画出输电线路的示意图.(标明各部分的符号) (2

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