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如何協助子女提昇讀寫技能 •怎樣學習語文 •有甚麼活動是有幫助的 招麗儀(教育心理學家) 29/1/07 甚麼是讀寫? • 讀 閱讀 • 寫 寫作 ，表達 2007/2/6 2 全港學生在中國語文科表現怎樣 2006 全港性系統評估 小三 ，小六及中三級學生整體表現 報告的總結部份 • 閱讀的表層理解能力頗佳 ，深層理解 待訓練 。 • 寫作和說話內容薄弱 ，欠缺重心，反映 學生在選材 ，立意方面的能力稍遜，須 加強思維訓練 。 • 在寫作方面有待改善的地方內容 欠充實 。 2007/2/6 4 一切由基礎開始 說話能力=書寫能力? •心理詞彙Vs傳統詞彙 –說話的詞彙要多一些 –口語表達好一些 –知識多一些 •說話質素到文字表達 –廣東話不能我手寫我口，所以平日口語要接 近書面語多一些 (雅語) 2007/2/6 5 父母在這方面可以做: •留意自己的說話模式是否 “豐富與文雅” •平日與孩子溝通時，有否鼓勵及引導他們 說多一點 •找緊親子活動來豐富孩子的口語組織 –一起玩桌面玩具可以增加那方面的語文技巧? –一起看故事或卡通可以增加那方面的語文巧? 2007/2/6 6 平日看那種類電視…. •收看有教育意義的電視節目 •新聞報導/ 古裝劇集 2007/2/6 7 學習語文所需的認知能力 語音辨識 閱讀流暢度 節奏 (rhyming) (Bowers 音節 (sy ables) 每個字的發音 ，包括第 Wolf, 1993) 一個音與中間的響音 等(Snowling,2000; Stnovich, 1988) 語文學習語文學習 語文學習語文學習 視覺感知 字詞結構 (Lovegrove, (orthographic 1993) factor)以視覺 來分析字詞 (Badian, 1997) 語音記憶