义务教育新课程标准实验教科书（九年级物理）.docVIP

义务教育新课程标准实验教科书 物理 九年级 第十三章 压强和浮力 一、压强 二、液体的压强 三、大气压强 四、气体的压强跟流速的关系 五、浮力 课 题：§13.1 压 强 课 时：2课时 上课时间： 教学目标：1、知识与技能 ◎ 了解压强的概念。理解什么是压力，什么是物体的受力面积。 ◎ 理解压强的大小与哪些因素有关。 了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来。 了解压强的增大与减小的主要方法。 2、过程与方法 观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。 探究压力的作用效果跟什么因素有关？经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象、采集的实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法。 解读课本图13.1-1、13.1-2，了解压强存在于社会生活的各个方面的广泛性。 解读课本图13.1-4、13.1-5、13.1-6的内容，了解改变压强的实际意义，了解改变压强大小的基本方法。 通过实际动手，实践如何改变压强。 3、情感、态度与价值观 经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。 通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强、浮力基本知识理解的感悟认识，为深入理解和应用这些知识打基础。 通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。 感悟科学是人类创造发明的基础，激发学生的学习热情。 教学重点：压强的大小跟压力的大小和受力面积的大小有关 教学难点：压强的计算及单位 教学用具：钉板、砝码、石粉、铅笔、海棉、橡皮泥、铁钉等 教学过程： 一、引入新课 通过展示有关图片（沙漠之舟----骆驼、运动员穿的钉鞋等）引入压力的作用效果，在物理学中用压强来表示，引出本节课的课题-----------§13. 1压强 二、新课教学 （一）压力 1、 定义：垂直压在物体表面上的力叫做压力。 方向：与接触面垂直。 大小：有时等于重力（水平放置时）、有时不等于重力 2、突破难点的方法： 练习：利用如图1几种情况分析压力的作用情况来巩固所学的压力的知识。 （图1） （二）压强 利用探究实验进行压强的学习 1、提出问题 2、进行假设和猜想 3、设计方案（实验） 4、进行实验（学生探究） 5、分析现象 6、归纳总结得出规律或结论------压力的作用效果（压强P）不仅跟压力的大小有关，还跟受力面积的大小有关。 压强的定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。 压强的公式：如果用P表示压强、F表示压力、S表示受力面积。 压强的计算公式是 符号的意义及单位：P---压强---帕斯卡（Pa） F---压力---牛顿（N） S---受力面积—平方米（ m 2） 1Pa = 1N/m 2 压强的物理意义： 以P=20Pa为例，P=20Pa=20N/ m 2，它表示每平方米面积上受到的压力是20N。 练习：练习册 P54-----A组1、2。 讲解例题，使学生能真正理解压强及有关计算（特别是公式的应用和单位的统一） 练习：练习册 P54-----A组3、4、5。 通过列举相关的实例（啄木鸟、图钉、刀等），提出问题，怎样减小或增大压强？让学生结合自己生活感受、经验进行讨论并总结和归纳： 减小压强的方法： （1）压力不变时，增大受力面积 （2）受力面积不变时，减小压力 （3）减小压力的同时，增大受力面积 增大压强的方法： （1）压力不变时，减小受力面积 （2）受力面积不变时，增大压力 （3）增大压力的同时，减小受力面积 练习：练习册 P54-----A组6、B组1—6 。 三、小结： 四、巩固练习：尽可能穿插在相关知识的讲授中完成对应的练习。 五、布置作业：课本P69----2、3 课 题：§13.2 液 体 压 强 课 时：1课时 上课时间： 教学目标：1、知识与技能 了解液体内部存在压强，以及液体内部压强听方向。 了解液体压强大小跟什么因素有关。 认识压强的实际应用----连通器，了解生活和生产形形色色的连通器。 2、过程与方法 通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。 体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强。 3、情感、态度与价值观 在观察实验过程中，培养学生的科学态度。 密切联系实际，提高科学技应用于日常生活和社会的意识。 鼓励学生积极参与探究活动。 教学重点：液体压强的特点 教学难点：液体压强的特点 教学用具：液体压强的演