圆柱和圆锥复习课 讲义.docVIP

圆柱和圆锥复习课 教学目标： ⑴知识目标：引导学生通过回忆、整理、拓展等实践活动，掌握圆柱与圆锥的相关特点与特征，并能熟练地运用公式进行圆柱、圆锥表面积或体积的计算。⑵能力目标：通过让学生对知道的整理提高学生的自主获取知识与概括知识能力。在练习、讨论、合作中发展学生的空间观念，并进一步提高运用知识解决实际问题的能力。⑶情感目标：通过整理、交流、合作、探究、体验探究的乐趣，感受数学的价值，培养学生“学数学、用数学”的意识和创新的精神。 教学重点：掌握圆柱与圆锥的相关特点与特征，并能熟练地运用公式进行圆柱、圆锥表面积或体积的计算。 教学难点：通过对知识进行整理，提高学生的自主获取知识与概括知识能力。教学过程：? 生：回答 师：同学们知道的真不少，可是老师听起来有些杂乱无章，这样吧，老师给大家一点时间，用自己喜欢的方法自由的对圆柱和圆锥的知识点进行梳理，形成一个层次分明有条理的知识网，好不好。 课件出示： 对圆柱和圆锥的知识点进行梳理要求： 1、试着用你所喜欢的方式来整理。 2、整理结果要有条理、层次分明。 3、整理结果要能体现知识间的联系和区别。 4、小组内的同学交流再整理成本组集体知识网络。 开始吧!并介绍说明。师：下面我们就来交流先上来把自己整理的作品一下。其他同学要认真听他介绍，如果有意见请待会儿作补充。师：他整理得怎么样？还有补充吗？（尽量让学生来评议，如果有错的，及时指正。）师：抓住本单元主要知识点挺不错的。 还有不同的整理方法吗？师：师：还有的整理吗？表面积表面积′高 生补充：字母表示是：S侧 = 2πrh =πdh 圆柱表面积=侧面积+底面积′2 生补充：字母表示是（S表 = S侧 + 2S底 = 2πrh + 2πr2 ）。 师：同学们对于圆柱与圆锥的表面积表面积 三、体积积′ 高 字母表示是（ V柱 =πr2h = Sh ）。 圆锥体体积＝底面积 ′ 高 ′ 字母表示是（ V锥 = Sh ）。 师：同学们对于圆柱与圆锥的体积基本公式都掌握得比较好，通过整理我们可以把这部分知识概括为(板书：体积从而知识。2）师：你认为元哪些知识需要注意一下？A、比较表面积与体积的区别。（意义，公式，单位名称） B、比较圆柱与圆锥的联系与区别。（底面，高的条数，侧面展开，体积计算公式的联系、区别） 三、重点复习，强化提高 1．分层练习，重点突破 过渡； 师：同学们，刚才我们对圆柱和圆锥的知识进行了整理和复习，刚才我们对第二单元的内容做了 整理与回顾，是不是很累了，下面我们要放松一下，老师出题考考大家，有没有信心接受挑战?（课件出示） 生：有 请回答下面的问题，只列出算式。 老师这个圆柱形水杯，底面半径10厘米，高是20厘米。 ①给这个水杯加个盖，是求哪个部分？ ②给这个水杯加个箍，是求哪个部分？ ③给这个水杯的外面涂上油漆，是求哪个部分？ ④这个水杯能装多少水，是求哪个部分？ 2．拓展延伸，整体深化 （1）师：过渡：同学们真聪明，同学们解决生活中实际问题的能力可真行！上周老师回老家遇到了一个小麻烦，同学们愿意帮助老师解决吗？ 生：愿意 师：老师老家里有一个装满花生米的粮囤，上面是圆锥形，下面是圆柱形，量得圆柱底面的周长是62.8米，高是2米，圆锥的高是1.2米。这个粮囤能装花生米多少立方米？如果每立方米花生米重500千克，这个粮囤能装花生米多少吨？ （师边说边用课件展示棉布及相关数据） 解：圆柱的底面半径为：62.8÷3.14÷2=10（m） 3.14×102×2+3.14×102×1.2÷3=628+125.6=753.6（m3） 753.6×500=376800（千克）=376.8（吨） （2）师：老师谢谢大家的帮助 指生板演计算过 生板： 四.自主检评、完善提高 1．自主检测 师：我们班的同学们实在太聪明了，表现太棒了，老师这里还有一部分检测题，我们一起来检测自己的智慧又提升了几级好吗？ 生：好 师：分发测试卡开始吧。（师巡视生做题情况） 1．学生独立完成 2.小组内的同学交流答案，互相评价 3.组间交流答案，解题方法 4.生做完题后，师生互评 5.一个圆锥形的沙堆，底面周长是31.4m，高是7.2m，每立方米沙重1.5 吨，如果用一辆载重 6吨的汽车来运，几次可以运完？ 解：底面半径r=31.4÷3.14÷2=5（m） 沙堆的体积： V=1/3 × 3.14 × 52 × 7.2=188.4（m3） 188.4 × 1.5÷6≈48（次） 答：——————