连减的简便运算 2课件.pptVIP

连减的简便计算 四年级数学下册第三单元 　 1.使学生理解减法的运算性质. 2.学生能应用定律简便计算解决实 际问题. 3.培养学生探索研究数学的意识和能力. 教学目标 预设自探 观察画面，你了解到什么信息？ 想一想怎样计算还剩多少页没有看？ (试着用不同方法解答,说说每种解法的意义.) 小组讨论： 1.你喜欢用哪种方法计算？为什么？ 2. 比较三种算式有什么不同？从中你发现了什么规律？ 帮导合探 （合作要求：先独立思考，再结合预习情况和同组的同学交流，最后由组长整理出本小组的统一意见。时间要求2分钟。） 234-66-34 在没有括号的算式里，如果只有加、减法，要从左往右按顺序计算。 =168-34 =134 234-66-34 一个数连续减去几个数等于减去这几个数的和。 =234-(66+34) =234-100 =134 减数的和是整十整百整千的数 在连减算式 中，可以交换减数的位置。 234-66-34 =234-34-66 =200-66 =134 减数与被减数有相同部分可以先减这个减数. 绿色圃中小学教育网 归结深探 用字母表示 怎样简便就怎样计算 487-139-61-187 a-b-c=a-(b+c) =a-c-b 　在 和__上填相应的运算符号和数： 868 - 52 - 48＝868 (52+___) 1500 - 28 - 272=_____- (28 272) 415 - 74 - 26=___ ( ___ ___ ) － 48 1500 + 415 － 74 + 26 测评训练 计算下面各题，怎样简便就怎样算。 （1）528－53－47 （2）847－89一47 （3）123一（36+23） 一个数连续减去两个数,如果这两个数合起来是整十、整百数,那么先把这两个数加起来再减比较简便.或者其中的一个减数与被减数有相同部分可以先减这个减数. 测评训练 325－276－24 =325－（276＋24） =325－300 =25（票） 25 答：弃权25票。 拓展练习 根据问题选条件编题并解答.（要求运用今天所学的知识解答) 条件：1.我校在“学雷锋月”活动中，昨天四年级一共做 好事202件. 2.四（1）班共做好事34件. 3.四（2）班共做好事36件. 4.四（3）班共做好事32件. 5.四（4）班共做好事26件. 6.四（5）班共做好事40件. 7.四（6）班共做好事34件. 问题:四（1）班四（2）班和四（3）班昨天一共做好事多 少件？ 我们来总结一下:234-66-34 在连减算式中,根据实际情况,选择合适 的方法计算. 1、在没有括号的算式里，如果只有加、减法，要从左往右按顺序计算。 2、一个数连续减去几个数等于减去这几个数的和。 3、可以交换减数的位置。 通过本节课的学习, 你有什么收获? 说一说：