知其不可而为之优质课.ppt

1、为什么不可“为”？ 读准字音 接舆（ ） 趋而辟（ ）之 长沮（ ） 耦（ ）而耕 耰（ ）而不辍 杖荷 （ ） 击磬（ ） 荷蒉（ ） 硁硁（ ） 重点字、词 重点字、词 一、从哪些地方可以看出不可“为”？ 在文章中找出描写当时社会的语句，理解当时是一个怎样的社会。 司马迁：“春秋之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷者，不可胜数。” 孔子当时所处的社会是一个群雄争霸，弱肉强食的乱世。没有秩序可言，没有制度可依，百姓处于水深火热之中。所以，在这样的乱世中，孔子所希望的仁政，礼制是不可能实现的；在尚武的时代，孔子的理想是注定落空的。 二、为什么要“为”？ 二、为什么要“为”？ 1、那些不为的人是如何看待孔子的“为”？ 二、为什么要“为”？ 2、面对众人的反对，孔子和他的弟子有怎样的反应？请找出孔子及其弟子的言行。 二、为什么“为” 明知行不通也要去做，明知四处碰壁也要尽人事。这种精神最明显体现在文章的哪一则上？ 最后一章意味着孔子放弃了吗？ 这就是孔子，一个“知其不可而为之”的人，一个“以天下为己任”的人。我们从文章中看到了孔子的孤独，也看到了他的坚定，看到了他内心的悲凉，也看到了他追求政治理想的执着。纵观历史，这种“知其不可而为之”的精神是我们中华民族精神中不可缺少的一种。我想有追求，永远不会遗憾！愿同学们，都能有自己的追求，不留下遗憾！ 阅读《论语》中的一段文字，然后回答问题。 子路从而后，遇丈人，以杖荷。子路问曰：“子见夫子乎？”丈人曰：“四体不勤，五谷不分，孰为夫子？”植其杖而芸。子路拱而立。 止子路宿，杀鸡为黍而食之，见其二子焉。 明日，子路行，以告。子曰：“隐者也。”使子路反见之。至，则行矣。 子路曰：“不仕无义。长幼之节，不可废也；君臣之义，如之何其废之？欲洁其身，而乱大伦。君子之仕也，行其义也。道之不行，已知之矣。” 1、荷丈人为什么要留子路食宿，并让两个儿子与子路见面？ ____________________________________________ 2、从本文来看，孔子是不赞成隐居的，但历史上如陶渊明等隐者却获得了很高的名声，你认同谁？为什么？ 1、荷丈人为什么要留子路食宿，并让两个儿子与子路见面？ 表现出他对长幼之节的重视，也展示了他隐居生活的逍遥自在。 2、从本文来看，孔子是不赞成隐居的，但历史上如陶渊明等隐者却获得了很高的名声，你认同谁？为什么？ 认同孔子或陶渊明均可。 认同孔子，主要从积极入世，承担责任，知其不可而为之的人生态度方面作答。 认同陶渊明，主要从洁身自好，坚守人格方面作答。 高考样卷：阅读《论语》中的一段文字，然后回答问题。(4分) (桀溺)日：“滔滔者，天下皆是也，而谁以易之?且而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉?” 夫子怃然日：“鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与?天下有道，丘不与易也。 桀溺和孔子的言论表达了他们对现实截然不同的观点态度。 (1)你认为楚狂接舆会赞成谁的观点?颜回会赞成谁的观点?(1分) 楚狂接舆会赞成桀溺的观点，颜回会赞成孔子的观点。  (2)你赞成谁的观点?为什么?(3分) ? 赞成孔子的观点。 ①孔子的言论反映了儒家改革社会的良好愿望和积极入世的思想。儒家不倡导消极避世，正因为社会动乱、天下无道，才更需要有志之士为改革社会现状而努力，这是一种以天下为己任的责任感和忧患意识。 ②假如乱世之中，人人明哲保身，那么乱就得不到抑制，其乱更甚，知其不可而为之实则体现了一种承担、奉献和牺牲的精神。 ③人生中总会遇到各种看似“不可为”的难题，倘若都以退避的姿态对待，问题永远存在，“为之”才有希望。 * 背诵句子 18·5楚狂接舆歌而过，孔子曰：“凤兮凤兮！何德之衰？往者不可谏，来者犹可追。已而已而！今之从政者殆而！” 孔子下，欲与之言。趋而辟之，不得与之言。 18·7子路从而后，遇丈人，以杖荷蓧。子路问曰：“子见夫子乎？”丈人曰：“四体不勤，五谷不分，孰为夫子？”植其杖而芸。 子路拱而立。 止子路宿，杀鸡为黍而食之。见其二子焉。 明日，子路行，以告。子曰：“隐者也。”使子路反见之。至，则行矣。 子路曰：“不仕无义。长幼之节，不可废也；君臣之义，如之何其废之？欲洁其身，而乱大伦。君子之仕也，行其义也。道之不行