谈如何提高课堂教学质量问.doc

谈如何提高课堂教学质量问题 1 爱岗敬业，注重教师自身综合素质的提高 作为教师，只有对教师这一平凡岗位倾注了热爱和真诚，才会产生来自内心的动力，去努力搞好教学；作为教师，每当走上讲台，看到台下那充满对知识渴求的眼睛时，都会深深地感觉到肩上的担子很重，必须以一份真心、诚心、爱心去对待教育事业，必须不断地提高自身的综合素质与教学技能，不辜负教师这一神圣的职业。因此，教师除了必须具备过硬的教学基本功和精深的专业知识外，还应该具有广博的人文、社会等相关科学知识。试想，课堂讲授时，若能旁征博引，引经据典，妙语连珠，必然能提高学生的听课注意力和兴趣，从而达到优化课堂教学效果的目的。 2 加强师德修养，做学生喜欢的老师 师德是指教师的道德观念、道德情操、道德行为和道德意志，是教师从事教育工作时所遵循的行为规范和必备品质，是教师素质的核心。教师师德高尚，才能端正教学思想，成为学生心中的楷模，无形中感染着学生。教师要求学生做的，自己必须率先垂范，才能使学生感到可敬、可佩，形成制约力和榜样。试想，教师的一次上课迟到，或一次上课接手机电话，会对学生产生怎样的影响？ 常言道：亲其师，信其道。良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一名老师而喜欢一门功课，同样也可能因为讨厌一位老师而讨厌学习。作为一名教师，当你的学生喜欢你，喜欢上你的课，喜欢听你的话，那么你的教学也就成功了一半；如果学生对你反感，即使你把课设计得再漂亮，他们也会不屑一顾。那么，如何让学生喜欢你呢？前提应该是你要有良好的师德师风，并诚心实意为他着想、为他服务, 尊重他，理解他，宽容他，感动他，并真心的热爱他。“爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之。”我们只有去热爱每一位学生，尊重每一位学生，才能赢得学生对你工作的热爱和尊重；我们只有善待每一位学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有一个愉快的交流。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，他的课才会被学生接受，才能真正实现自己最大的价值。 3 营造和谐、活跃的课堂气氛 首先，课堂教学中必须注重教师与学生之间的互动，营造一种让学生敢于议论的、宽松的、和谐的、平等的课堂气氛。比如，教师在课堂讲授时,可适当结合自身经历和社会现实，对学生开展一些思想情感上的交流，谈一谈对社会与人生的看法，帮助学生树立正确的世界观和做人的道理。这样做既可以调整教学氛围，烘托课堂情趣，也可以给学生一些心灵上的感应。其次，和谐的课堂气氛还与教师的讲课艺术有极大关系。课堂应该是教师进行艺术化教学的场所，是一个优秀教师充分展露自己教育智愚和教学经验的舞台。课堂教学，既是学术活动，又是艺术活动；三尺讲台既是学术论坛，又是艺术舞台；讲课既是学术报告，又是艺术表演；既要言之有据，论之有理，句句推敲，前后呼应；又要言之含情，动之富美，句句扣人心弦，处处引人注目。而将学术化为艺术，将学术讲坛变为艺术舞台，无一不是通过教师自然的形象气质、激情饱满的教学态度、丰富的面部表情、得体的言谈举止、精辟幽默的语言以及适当的教学手段等形式演绎出来，产生一种师生间的心灵激荡，感情共鸣，思想交流，文化互动。 4 采用灵活多样的教学方法 教学中常用的教学方法有提问启发教学法、趣味教学法、形象教学法和比较教学法等。这些方法都有它的不同特点和适用条件，在教学过程中应根据教学内容和学生情况，来灵活选择。 提问启发教学法 根据教学内容和教学目的，设计一些富有思考性的提问，以吸引学生的注意力，启迪学生思维。例如，在讲生药当归饮片“油润”时，让学生思考“当归为什么能润肠通便？”，讲蒲黄“细粉状，体轻，入水不沉”时，让学生思考“蒲黄入汤剂应如何煎？”等等，这种不断地提问、引导，可使课堂学习气氛活跃，同学们往往也都能积极思考，踊跃回答问题。 趣味教学法 教学过程，积极启发诱导学生的学习兴趣，是调动学生主观能动性的关键所在。在中药的发展史中，有许多生动活泼的故事传说，其中包含着深邃的科学方法和哲理。教师可以通过介绍历代本草学记载的一些趣闻，引导学生去寻觅中药发展的足迹，追溯中药的源流，从而引发学习中药学的积极性。例如，讲授中药何首乌时，可以设问:知道这味中药因何得名吗? 相传汉武帝时，有一位姓何的老者吃了它之后，发现满头的白发变成了黑发，所以名为“何首乌”。学生听后常兴趣大增，求知欲也随之增强。 形象教学法 《生药学》教材中名词术语较多，采用一般的灌输法教学，尽管反复强调，但仍效果不佳。如果先把书上概念性极强的描述语言，转变成生动形象的直观语言，以此来把握概念，效果就截然不同。如对天麻的性状归纳为“哈蟆皮、鹦哥嘴、红小辫、肚脐眼”，三七归纳为“铜皮铁骨狮子头”等，形象、生动，易于掌握。 比较教学法 对于一些易混淆的生药品种，比较相同部位的共同点及不同点，往往教学效果要好。例如，讲授三