兴隆洼13-14下教导工作计划.docVIP

兴隆洼小学2013—2014学年度下学期 教导工作计划 一、指导思想： 本学期的我校的教导工作，坚持“围绕一个中心、两条主线，实现六大提升、两大转变和一个提高”的工作思路。以提升学校内涵管理为重点，以提高教学质量为教导工作的重心，以课堂教学改革为突破口，扎扎实实地落实好教学的各项工作。 二、主要工作任务 1、切实推进“改革课堂教学，提高教学质量”的活动， 继续抓好教学工作常规管理，特别是加强薄弱年级薄弱学科的课堂常规管理和督察力度，如六年级。努力提高我校教育教学质量。 2、抓好教师队伍建设，加强师资培训力度，注重培养青年教师，如吴健、高岩、孙亚楠。抓好教师继续教育工作，积极参加上级组织的继续教育，为建设一支优良的教师队伍而努力。 3、进一步完善我校教研组职能，明确语、数教研组长的职责，通过开展教科研活动，提升教师队伍的整体素质。 4、逐步培养学生良好的行为习惯的养成教育和学生综合素质的提高。 5、继续开展综合活动，通过开展丰富多彩的综合活动提升学生综合素质。 三、具体工作： 依据《中心校“语文主题学习实验”实施方案》。推进“课堂教学改革整体推进”和“写字教学”两个工程。 (一)“语文主题学习实验课堂教学改革整体推进”工程。 1、我校要利用开学前的业务培训时间，组织所有实验教师学习《中心校“语文主题学习”实验实施方案》。明确实验的目标。制定我校《“语文主题学习” 实验推进计划》，实验教师依据计划制定本年级的学科教学工作计划。 2、改革课堂教学，教师们要在寒假备课的基础上，对教学设计进一步优化整理，根据我校的学生实际情况进行修改，最终形成适合自己教学风格和学生学习实际的教学设计。具体操作流程： 低段： 一年级以“快乐识字”为主，王素清老师的教学方法取得了一定的效果，本学期会继续进行研究，加大学生的识字量。在学习教材内容的同时，尝试多上“绘本课”，以此来提高学生的阅读量。 二年级高岩老师由于参加工作时间短，教学经验不足，由语文教研组共同帮助其更好的完成教学任务。在完成“快乐识字”的基础上，上好“读书指导课”，在用两课时完成一篇课文学习的前提下，增加了两到三篇《语文主题丛书》中的阅读篇目。（具体情况根据教学中实际情况来定） 具体流程是： （1）把课文读正确，读通顺。 （2）识生字，学新词。 （3）精读一两个段，开展阅读方法学习、技能训练。 （4）写字指导。 三年级，逐步增加使用导学案的使用次数，引导学生适应“单元整体推进课型”。 高段：以“单元整体推进课型”为主。具体流程是： （1）预习达标课。（自主预习、预习达标过关课）2个课时 （2）精读引领课。（2课时） 具体要求：——精读课要教有用的，不串讲，提高效率，腾得出时间，才能实现读丛书，读其他阅读材料。 ——教会方法技能，保证语文学习质量，处理好课文和其他阅读材料关系。 精读引领课先按2课时计划，（可以是精+略或是精+主题丛书中的篇目）。 （3）拓展阅读课：1个课时。 教师提前从《主题丛书》中挑选出有价值几篇文章来，引领学生去学习。可以是和精读引领课上的文章同一类型的，也可以是同一个作者的，还可以是内容恰好相反的。读文章的要求：粗枝大叶，不求甚解。 （4）阅读分享展示课。（可以一单元进行一次，1—2个课时） （5）写字指导课。（一二年级重指导，三-六年级重引领，随课进行。） （6）三-六年级习作指导课。（两或三课时） 3、我校本学期还将继续开展“书香校园”评选活动，将三月份定为“读书月”，开展“书香班级”的评选；“阅读之星”的评选；开展“亲子共读一本书活动”，充分激发学生的读书兴趣，对表现突出的家长授予“书香之家”称号。 4、各年级语文教师根据本班学生的实际情况制定好每周的诵读计划。有组织、有检查。让学生每天在诵读上有一定的收获。既积累语言，又丰富知识。帮助学生提高写作能力。 （二）写字教学 写字教学是语文主题学习实验的一部分，抓好学生的写字教学是我们每位教师的职责。也是对孩子们审美提高。本学期我们将加大力度抓写字教学。本学期的具体要求是： 1、端正写字教学的态度，高度重视写字教学工作 本学期由校长亲自抓写字教学。同时成立以校长为组长的“写字教学”工作领导小组，负责检查督导写字教学工作。在思想上，加强教师对写字教学的认识。利用校本培训组织教师认真学习《中小学书法教育指导纲要》的内容，从教学思想上，加强教师们对写字教学重要意义的认识。学生“写而无法”是写字教学质量和学生书写质量难以提高的重要原因。请王素清老师作为我校的写字名师指导。对一些笔画、字体结构模糊不清的多多向她请教。 2、全员参与写字教学，加大写字教学工作力度。 所有师生全员参与，学校领导班子成员率先垂范，身体力行。根据学校制定的早“读”、午“练”制度。利用早自习时间进行经典诵读活动，大量开展背诵经典古诗文活动，小学生必背古诗