写字校本开发总结.docVIP

《写字》校本课程开发与实施总结 一、课程开发背景??? 1、继承和弘扬中华民族优秀传统文化 书法是中华民族的文化根脉，鲜明地体现着炎黄子孙的卓越智慧和对和谐社会理想境界执著追求。静心写字可以提高学生的文化素质，促进身心健康；磨练意志，陶冶情操，养成良好习惯，培养坚强，写字过程也是育人过程。 2、以“墨香”、“书香”凸显学校特色 20年月，我校经研究决定：动员全体教师，进行写字教学研究，并把旨在通过以书法教育为载体，营造民族、传统文化气息浓厚的校园文化，形成“墨香校园”的办学特色以及创建一所有着深厚文化底蕴、充满活力的教师队伍和学生素质和谐发展的人文化品牌学校。致力于营建“写一手好字（墨香），读满腹文章（书香）”的“两香校园”，以阅读和书写之美携手学校文化之魂。 3、巩固深化和推广课题研究成果 教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确指出：必须强调中小学生写好汉字，继承和弘扬中华民族优秀传统文化，写字教育应该加强，不应削弱。20年月至全校共有名师生写字水平获得了不同程度的提高，“提笔即是练字时”成了师生们的共识，我们一致认为把汉字写正确、美观是小学生文化启蒙的起点和应具备的语文基本素养。小学生日常用使用铅笔和钢笔写字，属于硬笔书法的范畴，我校拟在中高年级增设毛笔字练习。小学欲与时俱进，砥砺前行，争创一所有深厚文化底蕴的品牌学校，决定继续巩固加深和推广课题成果，把《写字》作为校本课程加以开发与实践。 二、研究与实践过程 ?（一）策略和方法 采用了化整为零，专题深入，协作攻关的策略，构建了思路清晰，责任明确的课程开发、研究、实践体系。 （二）环节与过程 1、校本课程开发的前期准备 在校本课程实施前，我校进行了充分的准备，了解到大部分教师的业务专长，和家长们希望开设的课程。 2、课程开发 针对学校亟待解决的问题、教师和学生的课程需求，我校制定了校本课程开发方案和纲要，成立了校本教材编审委员会和校本课程开发领导小组，编定了《写字》校本课程，完善了校本课程管理制度和校本课程开发激励制度，建立评价机制与考评机制。 （一）写字课程的教材体系 ??? 我们拟开发的教材有（二）课程主要内容 情感态度与价值观： 初步了解汉字历史和文化价值，增强热爱祖国文字的思想感情。 学习我国书法历代名人和近代传人的事迹，培养弘扬祖国优秀文化传统的责任感和创新实践的意识。 知识： ? 汉字基本笔画名称和笔顺规则 汉字常用偏旁 汉字基本结构 技能： 静心的基本要领 正确写字姿势和铅笔、钢笔、毛笔运笔方法 仿影、描红、临帖的基本方法 书法欣赏的初步能力。(中、高年级) （三）、课程基本设置情况 1、课程结构。 静心练习 课程理念：全面提高学生语文素养 钢笔字 （中高年级） 拼音描红 部首描红 笔画练习 静心练习 钢笔字 书法欣赏 铅笔字 铅笔字 （低年级） 毛笔字 2、校本课程安排一览表 ? 课程内容 ? 参与年级 课程活 动时间 ? 活动地点 ? 教材来源 铅笔字 ? 低年级 ? 每日? 各班教室 ? ? ? 自编 钢笔字 ? 中高年级 毛笔字 中高年级 每周一节大课堂活动时间 ? 3、建立健全课程管理制度 ?为了保障课程的顺利实施，我校将校本课程纳入课时计划，成立了以校长为首的校本课程管理委员会，制定了校本课程开发计划和奖励机制。由学校制定整体教学计划，教师制定个人教学工作计划，班主任教校本课程，编写教案。教导处负责校具体管理工作，教研室负责课程教研指导工作，每周开展行政诊断活动，以随堂听课为教学研究为重点，每个学期听遍所有老师的课。教研室还要以“问题研究”为主要方式开展研究，每位教师都要根据自己的教学以论坛的形式相互交流。 （1）课程开发与实施组织结构及职责分工 顾　问：课程开发与实施负责人：组长：副组长： 组员：全体语文教师 （2）组织保障 组织保障：本课程的开发与实施在的指导下进行，由具体负责，由共同承担实施。负责研究计划、实施、监检、指导等工作。 制度保障：建立奖惩制度，工作汇报制度。 经费保障：一次性投入经费，各阶段按需要投入。 4、开展教学教研工作 （1）开足课时 在课程的实施中，严格贯彻国家课程计划，开足课时，做到固定时间、教室、教师。教师充分发挥配套的纲要、方案、教材、教材使用参考书的作用，确保校本课程的有效实施。 （2）有效教学 教师积极贯彻落实新课程理念，运用灵活多样的教学方法授课，转变学生学习方式，关注学生学习状态，及时调整教学策略，保证课堂教学质量。 （3）注重研究 校本教研是确保校本课程有效开展有利措施。我校的校本研究工作分四个阶段进行。 准备阶段——要求课题组教师集体备课；执教教师整理归纳备课组集体备课意见独立备课；校园网上公示执教内容，每位听课教师听课前必须熟悉教学内容