下第课-诗两首未选择的路.pptVIP

罗伯特·弗罗斯特(1874—1963)，美国诗人，生于加利福尼亚州。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。其著名诗作《白桦树》等。 预习检查 想一想 朗读本诗第一节，想一想诗人在面临道路的选择时，呈现出怎样的心理？ 画一画 朗读第二节诗，请画出诗人选择的那条路，并说出作画的依据？ “虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。”这句话表明诗人选择的道路有何特点？ 说一说 朗读本诗第三节，说一说诗人对选择的和未选择的路分别是怎样的心态？ “恐怕我难以再返回”说明诗人选择的路有什么特点？ 谈一谈 朗读本诗第四节。多年后，诗人对路有什么看法，谈一谈你的意见。 读诗品诗 再读本诗 诗人经历的心理变化是： 伫立思索→选择→惆怅→回顾、叹息 以《未选择的路》为题目的原因： 读诗悟诗 三读本诗 象征手法 熟悉黑夜 弗罗斯特 我早就已经熟悉这种黑夜。 我冒雨出去——又冒雨归来， 我已经越出街灯照亮的边界。 我看到这城里最惨的小巷。 我经过敲钟的守夜人身边， 我低垂下眼睛，不愿多讲。 我站定，我的脚步再听不见， 打另一条街翻过屋顶传来 远处一声被人打断的叫喊， 但那不是叫我回去，也不是再见 在更远处，在远离人间的高处． 有一樽发光的钟悬在天边。 它宣称时间既不错误又不正确， 但我早就已经熟悉这种黑夜。 （赵毅衡译） 赏析 弗罗斯特常通过具体的实物、情景写诗，以自然的方式关注现实，语言平淡而富有暗示性、且用意精深。 总结比较 这两首诗歌都富于哲理，都是对人生之路的思索。《假如生活欺骗了你》告诉我们如何面对人生挫折，诗意浅显易懂；而《未选择的路》告诉我们如何面对人生的选择，写得含蓄、深沉。 * * 第一单元 第4课 诗两首（2） 未选择的路 执教：李玲 义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文七年级下册 2008年世界选择了北京 作者介绍 初读本诗 读诗论诗 涉足 shè 伫立zhù 萋萋 qī 伫立：长时间地站着。 萋萋：草木长得茂盛的样子。 幽寂：幽静、寂寞。 延绵：连绵不断。 回顾：回过头来看看。 从“可惜”看出惋惜，从 “久久伫立”看出伫立思考，从“我向着一条路极目望去”看出向往。 荒草萋萋、幽寂、美丽诱人、但又人迹罕至。 充 满 艰 辛 对于已选择的路，诗人知道路一旦选择了就要义无反顾地努力走下去； 对于未选择的路，诗人有着深深地眷恋和向往。 不 可 返 回 路决定着人生 诗中的“路”包含了什么深刻含义？ 诗人表面上似乎是在写自然界的道路，但实际上暗示的却是人生之路。 读诗品诗 读诗论诗 1. 对于道路的选择，诗人经历了哪些心理变化？ 2.诗人为什么以《未选择的路》为题目？ 这首诗实际上写的是人生道路。诗人感叹人生有许多道路可供选择，但人往往只能选择一条，而那些未走的道路才更让人想念，更让人留恋。 学了本诗，你有何感想？ 人生的道路有千万条，但一个人一生中往往只能选择其中的一条，所以必须慎重；在人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，做出独立的选择。 读诗悟诗 从自然界的路到蕴含哲理的人生之路，诗人采用了什么写法？ 象 征 手 法 读诗悟诗 象征：用具体的事物表示某种特殊的意义。 象征与比喻的区别： 象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一种修辞手法，象征一般要统摄全篇，而比喻只是在个别语句、语段中起作用。 请用象征手法写一首有关成长的小诗。 童年 不售返程票 一旦 起航 绝不能复返 学诗作诗