校本资源库的设计和实现.pptVIP

校本资源库的设计和实现 一、为什么要建立校本资源库？是否有条件建立校本资源库？ 校本资源库的涵义 由学校组织和规划； 由学校师生共同建设和维护 ； 以满足学校师生工作学习中对教育教学资源的需求为目的 ； 通过原创或整合转化一切可以得到的教育资源而建设 ； 适用于本土化教育教学活动 ，具有本校特色的教育教学支撑系统。 一、为什么要建立校本资源库？是否有条件建立校本资源库？ 为什么要建立校本资源库? 教育部在2001年提出“培训在先、建网建库同行、重在应用”的原则； 学校校园网建设是中小学教育信息化的基础，教育资源库建设是中小学教育信息化的核心，是实现“班班通”的关键。教育资源库可以集中学校大量的优质教学资源，为课件开发和教师备课提供丰富、优质的教学素材，避免大量重复性劳动，提高教师的工作效率和教学效果，促进教师的专业成长，降低学校教育信息化建设的成本。 一、为什么要建立校本资源库？是否有条件建立校本资源库？ 是否有条件建立校本资源库? 目前，我县很多学校已完成了教育信息化建设中的硬件设施装备，搭建了“校园网”，硬件上实现了“班班通”。 教师们使用计算机和网络的能力和水平也大大提高，特别是交互式电子白板的应用降低了技术门槛，教师们也得到新课改理念的洗礼。 一些学校在办学历史中沉淀下来的本校特色的东西、一些老师在教育教学过程中积累的丰富经验等，这些都是最迫切需要收集、整理、集中存放和管理的资源。 二、校本资源库的内容及来源 校本资源库的内容包括： 文本：各科教案（教学设计）、教学反思、试题习题、获奖论文、学校档案资料等 图片：摄影作品、教师和学生的获奖证书、美术绘画和书法作品等，以电子图片的形式存放的教学挂图 动画：各学科的二维、三维动画。 视频：电影、录像、VCD（DVD）片断。 课件：PPT课件、flash课件、Authorware课件 多媒体素材：包括声音、按钮、动值物图片等用于制作课件、教案所需的素材。 二、校本资源库的内容及来源 校本资源库的来源途径： 目前，校本资源库的服务对象主要是教师，教师也是校本资源的生产者、提供者和利用者。 主要途径有三条： 一线教师的原创资源； 购买的现成资源； 整合后转化的资源。 三、校本资源库建设的指导思想及应遵循的原则 校本资源库建设的指导思想： 分科建库； 分类存储； 共建共享； 实用易用； 统一管理； 以用促建。 三、校本资源库建设的指导思想及应遵循的原则 校本资源库建设应遵循的原则： 教学性原则：首要原则，有利于教师的教，也要有利于学生的学，有利于提高课堂效率。 实用性原则：内容的实用性、使用的方便性。 实践性原则：资源进库后要经过教学实践检验，让使用后的教师进行评价。 整合性原则：将现有资源进行整合转化。 可持续性原则：建立激励机制。 四、校本资源库目录（文件夹）结构设计 校本资源库存放要求 资源库应建立在稳定、安全、安装有服务器操作系统的高性能计算机上； 硬盘分区采用NTFS格式，并且有足够大的硬盘空间，一般不要放在系统分区上； 资源的存放采用目录（文件夹）树型结构的方式。 四、校本资源库目录（文件夹）结构设计 校本资源库目录设计示例（D:/校本资源库）： 五、校本资源库的用户账户设计、用户权限分配及实现 校本资源库的用户账户设计： 资源库的用户账户包括用户名和密码； 资源库的用户账户必需由管理员在资源库存放的计算机上创建； 教师只有拥有学校管理员分配的用户账户才能登录资源库服务器上传或下载资源。 用户账户可用下表的形式进行设计： 五、校本资源库的用户账户设计、用户权限分配及实现 用户账户可用表格形式设计 五、校本资源库的用户账户设计、用户权限分配及实现 校本资源库的用户权限分配： 为明确责任，加强管理，学校可根据每个教师的不同角色分配上传（写入）、下载（读取）等不同的权限。 用户的权限分为两种：一是登录资源库服务器的权限（拥有用户名和密码就可登录服务器），二是对资源库里的各个文件夹的读、写等权限（NTFS权限）。 五、校本资源库的用户账户设计、用户权限分配及实现 用户 权限 分配 可用 表格 形式 设计 六、校本资源库建设实现的技术方式 校本资源库建设实现的三种技术方式 六、校本资源库建设实现的技术方式 校本资源库建设实现的三种技术方式 根据我县中小学实际情况，我们建议配备有服务器的学校用搭建FTP服务器的方式建立资源库，其它学校可使用文件夹共享的方式建立校本资源库。 七、搭建局域网FTP服务器建立资源库的实现方法 安装Internet信息服务（IIS）组件及其子组件“文件传输协议(ftp)服务”。安装过程有四步： 第1步：依次单击“开始”→“控制面版”，在“控制